【文章內容簡介】 生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。教學過程，進入學習狀態(tài)。（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態(tài)。（1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領取小組學習任務圖片）（2）小組任務：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）（3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。（1）分小組交流各自收集和準備的有關戲曲資料，表揚準備了資料的同學；（2）教師小結有關戲曲表演及戲曲人物的知識；（3）欣賞戲曲表演片段，學生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術作用。（提示：關良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導學生觀察和體會水墨語言的大膽運用。）。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹?shù)龋o予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。（1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。（2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關系。課后請學生關注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。第4課圖形的魔術組合 教材分析本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學生的思維方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想。教學目標：欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。教學難點：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。課時：一課時教學過程一、名作欣賞《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！揭題：圖形的魔術組合板書二、新授出示圖形小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？圖形的組合方法根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形?？偨Y：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。a)學生作品欣賞練習a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！b)注意根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？練習、輔導。作品展覽和評述a)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？b)自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。c)教師點評。d)修改、評優(yōu)。布置下節(jié)課的準備工作第5課線描畫中的黑白對比教學目標：欣賞感受線描畫的獨特魅力學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品教學重點：感受線描畫中線條的獨特魅力教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性、若干圖片課時：二課時第一課時一、范畫導入，揭示課題你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??感受作品中線條所產生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。三、練習如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1）構思（2）起稿（3）線描（4）調整練習輔導四、作品展評五、課堂小結第二課時一、作品展覽，進行評優(yōu)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導第6課《自制小相框》（設計應用）教學目標：認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質。教學重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。教學難點：研究小相框支架的設計。教學用具：生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學過程：一、實物導人，揭示課題。課前師生準備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。揭示課題。二、探究活動。小組研究：（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。學生發(fā)言：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評價：幫助學生分析、歸納，提高審美能力。評選設計之星。五、小結拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？第7課色彩的調和（造型表現(xiàn)）教學目標：認知：學習色彩調和方法，感受色彩的變化。智能：了解色彩調和知識，提高學生色彩審美感受能力。情感：感受色彩調和在生活中的運用，體會色彩調和帶來的美感。教學重點：了解色彩調和的方法。教學難點：以更多的方法進行色彩調和，完成色彩調和的作業(yè)。教學準備：水粉用具。教學過程：一、欣賞感受。欣賞色彩調和的作品《雞冠花》在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。提問：你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調和的美感嗎？小結：色彩調和通常指的是色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時，也應注重色彩關系的協(xié)調統(tǒng)一。二、研究活動。欣賞色彩調和范畫。教師介紹兩種簡單的色彩調和方法調和方法A：混入同一種黃色調和，作品為黃色調。調和方法B：混入同一種灰色調和，作品為灰色調。學生思考：你還能想出其他的方法來調和色彩嗎？學生思考后回答。實踐學生的想法。三、藝術實踐。想一想，學生作品用了什么方法使色彩調和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調和的作品。四、展示作業(yè)。組織學生展示自己的作品。五、評價作品。介紹你畫中的色彩調和的方法。表達了什么樣的感受？你認為自己畫的優(yōu)點是什么？還有什么不足？第8課《畫一幅色彩和諧的畫》