【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其它問(wèn)題。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分。回信的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情?；卮饐?wèn)題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說(shuō)話，少談或不談大道理。二、學(xué)生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。尊重同學(xué)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。五、謄寫作文。教師交代格式和書(shū)寫要求。第三課時(shí)作文講評(píng)朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作① 教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。② 全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。A、內(nèi)容充實(shí)具體。B、寫出自己的真實(shí)感受。C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通暢。D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表① 各自修改自己的習(xí)作。② 將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。③ 鼓勵(lì)學(xué)生投稿。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)① 各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。② 指名朗讀。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。A、讀書(shū)時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問(wèn)個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B、解決問(wèn)題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。④ 擴(kuò)展練習(xí)。A、談自己怎樣讀書(shū)的實(shí)例。B、從自己的讀書(shū)實(shí)例中總結(jié)讀書(shū)方法。C、鼓勵(lì)在今后的讀書(shū)中不斷總結(jié)讀書(shū)方法。日積月累① 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。② 小組交流各自對(duì)名言的理解。③ 全班交流，互相補(bǔ)充。有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國(guó)家的棟梁。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。盛年不重來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。④ 背誦名言。⑤ 說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。展示臺(tái)① 課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。③ 班長(zhǎng)了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、解題釋題導(dǎo)入新課1．說(shuō)說(shuō)生活中有哪些高科技?2．引入課題；正如大家所找的這些資料所說(shuō)明的，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)．板書(shū)課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3．解題釋題：什么叫世紀(jì)?(一百年為一個(gè)世紀(jì)，2005年屬于2l世紀(jì))什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)4．過(guò)渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們?cè)趺蠢每茖W(xué)來(lái)控制、支配自然吧．二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍．2．出示生字卡片輪讀生字．(1)糾正不良讀音(2)強(qiáng)調(diào)讀音；后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音——“程”哲”：第二聲“潛”．①匯報(bào)預(yù)習(xí)：哪些字容易寫錯(cuò)?“鞍”右邊不是反文．“幻”不能多一擻．②字詞意思質(zhì)疑——通過(guò)預(yù)習(xí)，哪些宇詞你不理解?3．引導(dǎo)解疑—全班討論解答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。A．難點(diǎn)詞釋義：奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、寄托、洞察，歸根到底，回顧，改善．B．易混詞區(qū)別：發(fā)明——發(fā)現(xiàn)．(“發(fā)現(xiàn)”是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律，“發(fā)明”是指本來(lái)不存在的，是新創(chuàng)造．如電腦電視是人類的發(fā)明，而恐龍?jiān)钤诘厍蛏鲜呛笕说陌l(fā)現(xiàn)．)三、初讀課文感悟大意1．指名分節(jié)讀課文，比一比誰(shuí)讀得最正確最流利。2．說(shuō)說(shuō)讀后給你留下的印象．生A：科技發(fā)展太迅猛，生B；人類原先生活的環(huán)境太差，沒(méi)有電燈沒(méi)有電視??生C，人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了本課生字．理解了難解字詞，知道了20世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的世紀(jì)．五、布置作業(yè)1．寫生字．2．熟讀課文。電腦住宅學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。2．正確、流利地朗讀課文。3．發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。課前準(zhǔn)備收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學(xué)過(guò)程（一）引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？（二）初讀感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．分自然段指名朗讀檢查。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2．學(xué)習(xí)小組交流、討論。3．集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（3）通過(guò)電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）浴室里，可通過(guò)電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）5．是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。（四）課外拓展如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生學(xué)新詞；2．理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B(niǎo)類的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)；3．能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件：書(shū)上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程段落（“其中，??嶄新的生活天地”），小黑板。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時(shí)一、課件出示書(shū)上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．質(zhì)疑1．預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。2．產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！3．初步釋疑①通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。（給一定的時(shí)間讀書(shū)）②范讀、生邊聽(tīng)邊想。③分別抽說(shuō)（說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書(shū)、爭(zhēng)議、再說(shuō)）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程。④過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。3．分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見(jiàn)圖或形）不僅??而且 結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類，行動(dòng)迅速靈敏。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語(yǔ)1．自讀課文，句出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類，而非常歡喜快樂(lè)。演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類。繁衍：逐漸增多鳥(niǎo)翼：鳥(niǎo)類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無(wú)須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說(shuō)方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說(shuō)出理由）。4．抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)可站起說(shuō)出你的理解。六、讀全文 第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說(shuō)。（二）弄清共幾句①先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。②抽說(shuō)，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。（這自然段長(zhǎng)句多。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共8句。）（三）閱讀、理解1．默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（給一定讀書(shū)時(shí)間）2．教師讀，全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解）3．先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說(shuō)，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達(dá)成共識(shí)。）教師巡視引導(dǎo)。5．抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)。（板收）兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼拍打，體表長(zhǎng)出了羽毛，沒(méi)有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐?shù)上去生存，在樹(shù)上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來(lái)能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥(niǎo)類，飛向藍(lán)天了。6．再讀課文，加深理解。a、引讀；b、齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？（討論、抽說(shuō)）科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物??。四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子（P1513）1．自讀理解，并小聲說(shuō)說(shuō)；2．小組討論（說(shuō)出自己的理由）3．抽說(shuō)（恐龍種類多，演化成多鳥(niǎo)類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。）4．同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話，寫作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運(yùn)用詞語(yǔ)。5．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過(guò)程，下節(jié)課交流 第三課時(shí)一、交流搜集的信息二、學(xué)寫田字格字1．自己觀察田字格的字：1）、寫時(shí)注意什么地方；2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安排2．討論以上兩個(gè)問(wèn)題3．抽說(shuō)、補(bǔ)充4．?dāng)U詞5．書(shū)寫三、評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)飛船上的特殊乘客學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2．學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。教學(xué)過(guò)程（一）談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國(guó)航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國(guó)首次載人航天飛船──“神州五號(hào)”發(fā)射成功。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！（二）初讀感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．分自然段指名朗讀檢查。3．飛船上的特殊乘客到底是誰(shuí)？（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫下來(lái)。2．集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A．外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化B．味道：更鮮美C．營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D．其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來(lái)大開(kāi)眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，后相互交流）3．小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰(shuí)是那位偉大的魔法師呢？4．總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無(wú)邊無(wú)際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來(lái)。觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備布置家庭（或社會(huì)）調(diào)查：《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》（訪：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想）搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時(shí)口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？。]（可以是家庭生活的內(nèi)