【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 / ear/nose/mouth/eye.【課后反思】第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首 字母的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】能聽(tīng)和認(rèn)讀字母Ee Ff Gg Hh Ii。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．Let’s chant 學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕！癊eIi”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形 小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫字母EeIi。，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 Letters and sounds 錄音 問(wèn)孩子“What can you listen?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞 教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車練讀。，體會(huì)字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應(yīng)的詞。(三）趣味操練（Practice），分一分 孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。 game 教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母 ，其余學(xué)生做動(dòng)作。.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）?！景鍟O(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me字母Ee Ff Gg Hh Ii的書寫。【課后反思】第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn) 用。、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 部分Let39。s talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。m you./ Very well, 。，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)Let39。s talk部分對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, ，教師要適當(dāng)提示。，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 自然。教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）、打招呼及介紹用語(yǔ)。 39。s your name? My name39。s ? I39。m ? How are you? ： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : How are you? S: Fine, thank you.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） How are you? 有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是： Fine, thank you.（此時(shí)板書以下各句）I39。m well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）, thank you./ I39。m you./ Very well, ，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I39。m, fine, very, well, thank, thanks。：請(qǐng)你的回答與我不同 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let39。s play a ！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。 Let39。s sing a ！并帶讀 Great！一詞。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。 B 部分Let39。s talk 的對(duì)話內(nèi)容。 部分Let39。s talk 的錄音，跟讀對(duì)話。，給對(duì)話人物配音。（三）趣味操練（Practice）39。s play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let39。s play 部分的活動(dòng)，通過(guò) “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let39。s talk 部分的會(huì)話。39。s play 部分的活動(dòng)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）’s talk的對(duì)話?！凹议L(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at meHow are you? Fine, thank you./ Very well, ’s make a puppet!【課后反思】第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm，hand, foot?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn) 讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 發(fā)音易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)到哪些表示身體部位的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。，強(qiáng)調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動(dòng)作。，聽(tīng) Let’s do 部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands.（三）趣味操練（Practice）’s do部分的內(nèi)容。：傳口令。 and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）。【板書