【文章內(nèi)容簡介】 / ear/nose/mouth/eye.【課后反思】第三課時教學目標：能聽、說、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首 字母的單詞。教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Ee Ff Gg Hh Ii?！窘虒W難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學準備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1．Let’s chant 學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了?！癊eIi”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形 小組開火車認讀大小寫字母EeIi。，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。 Letters and sounds 錄音 問孩子“What can you listen?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞 教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。，體會字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應的詞。(三）趣味操練（Practice），分一分 孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。 game 教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母 ，其余學生做動作。.學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵（四）擴展性活動（Addactivities）?！景鍟O計】 Unit 3 Look at me字母Ee Ff Gg Hh Ii的書寫?！菊n后反思】第四課時教學目標：、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當?shù)倪\ 用。、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分Let39。s talk 會話學習的基礎上，增加 I39。m you./ Very well, 。，準確運用所學用語，語音語調(diào)自然。教學重難點：【教學重點】學習Let39。s talk部分對話?！窘虒W難點】！和 How are you?的答語 Very well, ，教師要適當提示。，語音語調(diào) 自然。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）、打招呼及介紹用語。 39。s your name? My name39。s ? I39。m ? How are you? ： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, : How are you? S: Fine, thank you.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） How are you? 有多種回答用語。其中一些答語是： Fine, thank you.（此時板書以下各句）I39。m well, thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）, thank you./ I39。m you./ Very well, ，讓學生跟讀 How, are, you, I39。m, fine, very, well, thank, thanks。：請你的回答與我不同 教師拿出準備好的小球，建議道：Let39。s play a ！教師將球拋給一名學生說：How are you? 接球的學生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個學生拋球并問： How are you? 第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。 Let39。s sing a ！并帶讀 Great！一詞。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學生可起立做展示。 B 部分Let39。s talk 的對話內(nèi)容。 部分Let39。s talk 的錄音，跟讀對話。，給對話人物配音。（三）趣味操練（Practice）39。s play 部分的活動，小組練習幾分鐘。, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學生進行Let39。s play 部分的活動，通過 “Chain game”讓學生大量的練習與運用 Let39。s talk 部分的會話。39。s play 部分的活動。(四)擴展性活動（Addactivities）’s talk的對話?！凹议L”及“老師”介紹自己的朋友?！景鍟O計】 Unit 3 Look at meHow are you? Fine, thank you./ Very well, ’s make a puppet!【課后反思】第五課時教學目標：能夠聽說、認讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學重難點：【教學重點】進一步學習身體各部位的名詞head，body, leg, arm，hand, foot?！窘虒W難點】、Let’s do 部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認 讀或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。 發(fā)音易混淆。教學準備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision） “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學生能聽到哪些表示身體部位的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：Simon says導入到身體各部位的學習。, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。，強調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動作。，聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands.（三）趣味操練（Practice）’s do部分的內(nèi)容。：傳口令。 and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。(四)擴展性活動（Addactivities）?！景鍟?