【文章內(nèi)容簡介】 和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此，開發(fā)“繪本快樂閱讀”這一校本課程，可以推進兒童閱讀，促進兒童和諧發(fā)展。二：課程愿景：童年應(yīng)該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應(yīng)該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最需要的是，我們應(yīng)該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。希望通過一個學(xué)期到一年時間的努力，通過繪本課的教學(xué)，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。三、繪本閱讀的意義：（1）一個人的閱讀史，就是一個人的精神發(fā)展史。（朱永新）（2）共讀，就是擁有共同的語言與密碼。（3）通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。（4）共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。等過了一段時間后，學(xué)生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。四、時間安排：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學(xué)期共計18周左右五、課程目標：１．根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。２．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。３．研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。六、課程內(nèi)容： 怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國著名文學(xué)家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：１．忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。２．可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。３．能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。４．承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。５．啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。６．含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。七、活動措施：（一）建立書香家庭的評比。建議家長為孩子營造書香家庭。為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關(guān)圖書開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。加強與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。（二）保證閱讀時間和頻率早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。交流。學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。（三）評比匯報。學(xué)期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。介紹我的小書架。學(xué)習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設(shè)。和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。第四篇：小學(xué)低段經(jīng)典繪本推薦小學(xué)低段經(jīng)典繪本推薦《小阿力的大學(xué)?！?《猜猜我有多愛你》 《逃家小兔》 《愛心樹》 《蘇菲生氣了》 《一只孤獨的烏鴉》 《石頭湯》 《驢小弟變石頭》 《勇氣》 《光屁股大犀?！?《我有友情要出租》 《花婆婆》 《雪人》 《爺爺一定有辦法》 《彩虹色的花》 《蚯蚓的日記》 《我爸爸》 《我媽媽》 《小種子》 《要是你給老鼠吃餅干》 《月亮，生日快樂》 《祝你生日快樂》 《生氣湯》 《好餓的毛毛蟲》 《公主的月亮》 《小黑魚》 《鴨子騎車記》 《壁櫥里的冒險》 《小房子》 《三只小豬》 《長大以后做什么》 《圓白菜小弟》 《不是我的錯》 《阿力的紅斗篷》 《是誰嗯嗯在我的頭上》 《三只小豬的真實故事》 《第五個》 《寶兒》 《傳說（上）——繪本中國故事寶庫》（注音版）《傳說（下）——繪本中國故事寶庫》（注音版）《子兒，吐吐》 《小皮斯凱的第一次旅行》 《小皮斯凱的第一個朋友》 《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》 《小蠟筆頭兒》 《我不知道我是誰》《小豬變形記》 《螞蟻和西瓜》 《母雞蘿絲去散步》 《大衛(wèi)，不可以》 《這就是二十四節(jié)氣》 《小伊達的花兒》 《你是特別的，你是最好的》 《了不起的狐貍爸爸》 《笨狼的故事》 《小狐貍的窗戶》 《小狐貍買手套》 《笨拙的螃蟹》“不一樣的卡梅拉”系列：《我想去看?！贰段蚁胗蓄w星星》《我想有個弟弟》《我去找太陽》《我愛小黑貓》《我能打敗怪獸》“嘻哈農(nóng)場”系列：《呼嚕，呼嚕，哞》《咔嗒，咔嗒，哞》《吱咕，吱咕，嘎》《鴨子當總統(tǒng)》雅諾什繪本系列：《噢，美麗的巴拿馬》《給小老虎的生日聚會》《來，我們?nèi)殹贰督o小老虎的信》《你好，小豬》《熊說：我?guī)湍慊謴?fù)健康》《普什金叔叔》《小老虎買車記》《小老虎和小熊的交通規(guī)則》《獅子牙和絲綢爪子》《睡鼠的睡夢時光》聰明豆系列繪本：《小海螺和大鯨魚》《女巫掃帚排排坐》《咕嚕牛小妞妞》《城里最漂亮的巨人》《咕嚕?！贰缎》孔幼兇蠓孔印贰痘瘕埌职纸錈熡洝贰缎∝i變形記》《小熊孵蛋》《忘了說我愛你》《貓頭鷹喔喔呼》《愿望樹》《長大做個好爺爺》《亂七八糟的變色龍》《我永遠愛你》宮西達也繪本系列：《我是霸王龍》《你真好》《你看起來好像很好吃》《今天運氣怎么這么好》快樂的泰迪熊系列：《泰迪熊ABC》《泰迪熊治感冒的秘方》《泰迪熊玩太空游戲》《泰迪熊大購物》《泰迪熊搬家記》《泰迪熊的溜冰派對》《泰迪熊火車歷險記》慶子繪本系列：《秋秋找媽媽》《豬先生去野餐》《狼大叔的紅燜雞》《最強大的勇士》《阿羅系列》7冊：《阿羅在北極》《阿羅有枝彩色筆》《阿羅的童話王國》《阿羅在馬戲團》《阿羅的ABC》《阿羅漫游太空》《阿羅房間要掛畫》“可愛的鼠小弟”系列：《鼠小弟的小背心》《想吃蘋果的鼠小弟》《鼠小弟的又一件小背心》《鼠小弟和鼠小妹》《鼠小弟，鼠小弟》《又來了，鼠小弟的小背心》《鼠小弟的生日》《打破杯子的鼠小弟》《鼠小弟和大象哥哥》《鼠小弟蕩秋千》《換換吧，鼠小弟的小背心》《鼠小弟和音樂會》“羅倫 喬爾德”系列：《我太小，我不能上學(xué)》《我不困，我不想睡覺》《喂，等一下，那是我的書》《我們真的能照看好你的狗》《我絕對絕對不吃番茄》《天哪，但那不是我干的》我那顆搖晃的牙齒絕對絕對不能掉》蘇斯博士套裝（全10冊）：《烏龜耶爾特及其他故事》《霍頓聽見了呼呼的聲音》《蘇斯博士的ABC》《一條魚兩條魚 紅色的魚 藍色的魚》《霍頓孵蛋》《在爸爸身上蹦來跳去》《如果我來經(jīng)營馬戲團》《史尼奇及其他故事》《綠雞蛋和火腿》《穿襪子的狐貍》第五篇：低段兒童繪本閱讀推薦低段兒童繪本閱讀推薦《可愛的鼠小弟》（共12本）推薦理由：該套書故事內(nèi)容簡單、文字較少，畫面比較清晰，但構(gòu)思奇妙、趣味十足。這套書的每一本封面都有一個彩色單色的邊框，空白的上部寫著紅色的書名，下部中央是一只小老鼠。進入到正文，則分成了左右對襯的文字頁與圖畫頁。文字頁是彩色底白字，而圖畫面依然保持了那個彩色的邊框。它就好比是一個舞臺，鉛筆畫的鼠小弟、猴子、大象。一個個魚貫登臺亮相，為我們上演了一幕幕可笑而又溫情的話劇。老師講述時，可注意到“舞臺”的場景。例如：登臺亮相的賞們在一個接一個地不斷發(fā)生著變化。鼠小弟站在舞臺中央的時候，是那么小，不過是畫面十分之一多一點的高度。而到了大象出場的時候，把整個畫面都填滿了，頭都沖到了綠色的邊框外頭，讓人不免啞然失笑。一年級的孩子會特別喜歡，并可讓孩子復(fù)述給家長聽?；蛘呤羌偃缢鞘笮〉?，碰到書中的情節(jié)時，會怎么樣想，怎么樣做，請孩子試著畫一畫。《爺爺一定有辦法》推薦理由：一塊陪伴著孩子成長的魔毯，在經(jīng)歷過一次又一次的“不中用”時，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回生，再放光芒。這是一個極其簡單卻又意味深長的故事，約瑟卻從這個過程中，明白了從無到有的秘密。老師除了講述故事本身，還可以讓孩子們看一下文字中沒有提到的部分：頁面下的小老鼠一家，這是不是另一個奇妙的“從無到有”的故事呢？地面上小男孩約瑟和爺爺快樂地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快樂。地下空間的故事沒有文字說明，卻和地上的故事有著千絲萬縷的聯(lián)系。你看，約瑟的紐扣不見了，透過石縫，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒還濺起了一片水花呢！《蚯蚓的日記》推薦理由：小蚯蚓文圖并用地把他一段時間的感受都寫在了日記上。光是看文字，我們或許不能理解小蚯蚓的一些話，但一看到圖畫，立刻就會恍然大悟。這就是圖畫書的魅力。