習(xí)水縣特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)介(編輯修改稿)
2025-10-13 13:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 金380萬(wàn)元（含80萬(wàn)元的設(shè)備購(gòu)置資金），本級(jí)配套資金584萬(wàn)元，占地7470平方米，建筑面積4168平方米，教學(xué)樓、門(mén)衛(wèi)各1棟，以及消防水池、圍墻、硬化、綠化等附屬工程。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，將教學(xué)區(qū)和生活區(qū)集中綜合教學(xué)樓一處，樓道內(nèi)設(shè)有盲道，廁所裝有扶手等。教學(xué)樓共四層。一樓為蒙特梭利教室、OT、PT康復(fù)理療室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、伙房餐廳。（1）蒙特梭利教室培養(yǎng)智力障礙兒童的辨別能力、邏輯思維能力、注意力、觀(guān)察力、自我控制及判斷能力，提高智力障礙兒童的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)及手臂肌肉控制能力。（2）康復(fù)訓(xùn)練室康復(fù)訓(xùn)練室中有OT、PT康復(fù)理療設(shè)備，它主要是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過(guò)選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度的喪失生活自理能力的患兒，進(jìn)行治療和訓(xùn)練，使其恢復(fù)、改善和增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)能力。（3）感統(tǒng)訓(xùn)練室學(xué)生通過(guò)感統(tǒng)器材的訓(xùn)練，心智技能也能更好的發(fā)展，心智技能提高的同時(shí)又能促進(jìn)動(dòng)作技能的成熟，學(xué)生逐漸把平時(shí)的訓(xùn)練整合成完整系統(tǒng)的動(dòng)作，并提高身體平衡及協(xié)調(diào)能力。（4）餐廳、伙房學(xué)校為學(xué)生們購(gòu)置了消毒柜、全自動(dòng)不銹鋼電開(kāi)水器、冰箱等廚具一應(yīng)俱全。二樓為學(xué)生宿舍 學(xué)生宿舍學(xué)生宿舍是住校生的主要生活場(chǎng)所之一，住宿生的一日生活是否有序,直接關(guān)系到校風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到住宿生的切身利益。為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，自控能力，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們制定了宿舍管理制度、宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、宿舍衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則。為了倡導(dǎo)學(xué)生宿舍形成積極向上、努力拼搏的優(yōu)良學(xué)風(fēng)反應(yīng)宿舍整潔美觀(guān)的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)宿舍凝聚力，我們每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查宿舍衛(wèi)生，每周匯總一次，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校專(zhuān)門(mén)為孩子們準(zhǔn)備了一間洗腳的地方，里面還放置了晾衣架，專(zhuān)門(mén)晾曬襪子。洗腳時(shí)值班老師為他們調(diào)好洗腳水，洗后值班老師把水倒掉。我們特教的老師是有耐心的，更是有愛(ài)心的。三樓為活動(dòng)室和多媒體教室（1）活動(dòng)室活動(dòng)室是孩子們休閑娛樂(lè)的地方，午飯后、下午放學(xué)后，孩子們 可以在里邊下象棋、玩跳棋、五子棋等各種活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操。（2）多媒體教室使用多媒體教學(xué)對(duì)特殊教育學(xué)校教學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的，對(duì)聾校教學(xué)的發(fā)展是有推動(dòng)作用的。一、多媒體可提高學(xué)生的觀(guān)察能力聾生由于自己本身的聽(tīng)力缺失，在接受信息方面明顯的低于正常的兒童。但我們可以采用多媒體教學(xué)形式來(lái)集中他們學(xué)習(xí)的注意力。二、多媒體可提高學(xué)生的思維能力（一）有助與聾童思維的發(fā)展由于聾童聽(tīng)力的喪失，導(dǎo)致了他們語(yǔ)言能力的發(fā)展受到了極大的影響。其突出的特點(diǎn)就是形象思維的能力較強(qiáng)，而抽象思維發(fā)展的能力則較差。因此，要想促進(jìn)聾童抽象思維能力的發(fā)展就得借助于多媒體，多媒體可以補(bǔ)充聾童這方面的不足，抓住聾生的注意力，讓聾童的抽象思維能力得到很好的發(fā)展。（二）有助于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量多媒體教學(xué)是采用活動(dòng)的圖像和聲音相結(jié)合的方法來(lái)傳送教學(xué)的信息。雖然聾生的聽(tīng)力喪失，不能正常接受多媒體所傳送的全部信息，但是仍然可以吸引聾生的注意力，來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。（三）有助于激發(fā)聾童的學(xué)習(xí)興趣（四）有利于化解重點(diǎn)難點(diǎn)總之，采用多媒體的輔助教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作思維能力的發(fā)展，從而提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。四樓為律動(dòng)教室、啟音博士教室。（1）情景教室情景教室主要適用于智障孩子，讓他們模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)場(chǎng)景，將學(xué)生的“學(xué)習(xí)”融入生活，既美化了教學(xué)環(huán)境，又激發(fā)了學(xué)生的智力發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力。整體教學(xué)設(shè)備以環(huán)保材料為主，以真實(shí)生活情景為主。內(nèi)設(shè)模擬銀行、模擬超市、模擬郵局、模擬醫(yī)
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