伸出愛(ài)的手說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-10-13 13:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的關(guān)心體會(huì)社會(huì)政府對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。五、知情意行，深華主題同學(xué)們，今天我們近距離的接觸了殘疾人，了解了殘疾人，也讓我們真正懂得了應(yīng)該關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重殘疾人。其實(shí)，我們的社會(huì)也是個(gè)大家庭，它的溫馨靠大家庭里的成員互相關(guān)心，那么在以后第三篇：伸出愛(ài)的手說(shuō)課稿（最終版）《伸出愛(ài)的手》說(shuō)課稿紅楓五?。褐x芝琴各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《伸出愛(ài)的手》這課的第一課時(shí)。教材分析《伸出愛(ài)的手》是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他》的第二個(gè)主題。這個(gè)單元教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。走近殘疾人這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解殘疾人生活的不便，體驗(yàn)殘疾人生活中遇到的困難，以及了解殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)心幫助，敬佩殘疾人。學(xué)生思想狀況現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)身子女，生活環(huán)境和條件都比較優(yōu)越，整天生活在被父母、爺爺奶奶、外公外婆疼愛(ài)的環(huán)境中，在家里，他們是“小皇帝”“小公主”，在家中都是父母長(zhǎng)輩來(lái)關(guān)心他們，疼愛(ài)他們。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難。再加上學(xué)生年齡小，缺乏關(guān)愛(ài)別人的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)① 讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。② 了解生活中有的人對(duì)待殘疾人不禮貌的做法，從而讓學(xué)生糾正自己的行為，懂得關(guān)心幫助殘疾人。③ 了解殘疾人自強(qiáng)不息的事例，從而敬佩殘疾人，激發(fā)學(xué)習(xí)殘疾人樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)① 體驗(yàn)殘疾人生活的不便與艱辛。② 懂得如何去關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人。說(shuō)教法在教學(xué)過(guò)程中，以走近了解殘疾人體驗(yàn)感受殘疾人敬佩學(xué)習(xí)殘疾人關(guān)愛(ài)幫助殘疾人這四個(gè)環(huán)節(jié)為主線(xiàn)條，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人這一社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。說(shuō)學(xué)法談話(huà)法角色扮演換位思考觀察法等 說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入：通過(guò)播放《千手觀音》這一短片，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再?gòu)倪@些舞蹈演員的特殊性引入今天要學(xué)習(xí)的課題?；顒?dòng)一走近殘疾人、了解殘疾人先讓學(xué)生去尋找生活中見(jiàn)到的殘疾人，了解殘疾人的生活狀況?；趯W(xué)生對(duì)殘疾人的生活了解的不是很多，所以運(yùn)用了一些殘疾人的圖片，和視頻，讓學(xué)生更全面的了解到殘疾人的生活。為下一個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)殘疾人的生活埋下伏筆?；顒?dòng)二體驗(yàn)感受殘疾人在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，親自體驗(yàn)感受殘疾人的生活，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，去體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)殘疾人產(chǎn)生同情心與關(guān)愛(ài)之心?；顒?dòng)三資料互傳在這個(gè)活動(dòng)中，主要讓學(xué)生交流他們課前收集到的殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。從故事交流中，讓學(xué)生明白有許多的殘疾人，雖然他們身體殘疾，可他們從不放棄對(duì)生活的追求，靠他們頑強(qiáng)的毅力和努力拼搏的精神做出了我們常人都難以做到的事情。從而激發(fā)學(xué)生敬佩學(xué)習(xí)這些殘疾人?；顒?dòng)四 關(guān)愛(ài)幫助殘疾人讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻后，先對(duì)這些同學(xué)的行為給予一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，這種行為是在嘲笑、傷害殘疾人。并且讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，如果你是畫(huà)中人，你的心情怎么樣，你會(huì)怎么做，從而進(jìn)一步讓學(xué)生的心靈受到震撼。在此時(shí)，播放一個(gè)殘疾人的心里話(huà)，讓學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)，感受到殘疾人是多么希望和正常人一樣過(guò)正常的生活啊，讓學(xué)生真正走近殘疾人的心里，真正感受到關(guān)心幫助殘疾人是自己義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)。在課堂結(jié)束，以一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》結(jié)束這堂課，想用這首優(yōu)美的歌曲去豐富學(xué)生的情感，震撼了學(xué)生的心靈，達(dá)到升華“愛(ài)”的主題這一個(gè)目的。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中，肯定有我沒(méi)有想到或者沒(méi)有做到環(huán)節(jié)。在這里，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家各位老師誠(chéng)懇地提出你們寶貴意見(jiàn)或者建議，我將會(huì)把你們的建議融入到我以后的教學(xué)之中，以便使我在以后
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