伸出愛(ài)的手說(shuō)課稿(文件)
【正文】 ，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感。，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。學(xué)生實(shí)態(tài)當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神?，F(xiàn)在就讓我們一起走近殘疾人。規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)都要參與，把你的右手放在背后，只用左手整理書包。做盲人找座位的活動(dòng)。你什么感受？（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？（三）、幫助殘疾人(1)、如果殘疾人就在我們的身邊，你會(huì)怎么辦呢？(2)、情景劇表演（三段小?。┓中〗M，選出組員做圖中的殘疾人。認(rèn)識(shí)嗎？這是殘疾人專用的標(biāo)志。卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，付出比常人更大100倍的努力，成為身殘志堅(jiān)的典范。）你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與大家分享。我們的愛(ài)是讓座。過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于殘疾人的信息資料教案設(shè)計(jì)：第一課時(shí)活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。）提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。板書設(shè)計(jì)：殘疾人理解 關(guān)愛(ài) 幫助教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。出示76頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。第2小組試著用一只手收拾自己的書包。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。?????????總結(jié)：配樂(lè) 孩子們，讓我們一起幫助殘疾人，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)!第五篇：伸出愛(ài)的手（范文）《伸出愛(ài)的手》教案教案基本屬性：品德與社會(huì)/郝燦教案名稱：《伸出愛(ài)的手》教案教案信息：魯教版品德與社會(huì)下冊(cè)第二組：2課《伸出愛(ài)的手》教材分析：體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，尊重并幫助他們。我們的愛(ài)是問(wèn)候。體育健兒：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！小結(jié)：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的生活奇跡！他們值得我們伸出愛(ài)的手，去幫助，尊重和關(guān)愛(ài)他們！(五)、拓展延伸 深化主題生活中除了殘疾朋友需要我們的關(guān)愛(ài)，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災(zāi)難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。這種精神很寶貴，值得我們學(xué)習(xí)。假如你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？課件出示：76頁(yè)，請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)讀讀。其他同學(xué)不能出聲。準(zhǔn)備好了嗎？下面我宣布：全體起立，把右手放在背后，預(yù)備開始！師：時(shí)間到，整理好的、沒(méi)整理好的都停下來(lái)，坐好，體驗(yàn)活動(dòng)就到這里，孩子們，你們有什么感想？(生說(shuō))生：...。師：你們都看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們體驗(yàn)一下他們的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：、拐杖。教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。教學(xué)資源：本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活。二、知識(shí)與技能，能夠傾聽他人的意見(jiàn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。在課堂結(jié)束，以一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》結(jié)束這堂課，想用這首優(yōu)美的歌曲去豐富學(xué)生的
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