【文章內容簡介】 、藍、紫”等不同顏色的星星，學期末根據(jù)每位學生的獲星情況，綜合評選“單小之星”。評選出來的“單小之星”將成為全校學生學習的榜樣，享受外出參觀考察等體驗活動，獲得參與學生校長評選的資格。“單小之星”評比活動，有效地實現(xiàn)了學生“人格自尊、行為自律、生活自理、學習自覺、成長自強”的自主發(fā)展目標，給予了學生充分的發(fā)展空間，讓學生在自主管理中發(fā)現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮自己的潛能，發(fā)展自己的個性。載體之二：“學生校長值周制”——爭當校園小主人學校執(zhí)行“學生校長值周制度”，為學生參與學校管理，成為學校的主人創(chuàng)建了行之有效的載體。每年10月13日的隊慶日，是學生校長換屆選舉的日子，各班推選出學生校長候選人，候選人發(fā)表自己的競選演說，展示才藝，由全校師生和家長代表當場選出新一屆學生校長。評選出來的學生校長，帶領學生干部負責一周校內學生工作的管理，如：衛(wèi)生、兩操、路隊等學校的教育教學活動。值周校長采取掛牌上崗制度，制定工作計劃，搞好大型活動。值周校長還根據(jù)有關內容，下設若干行規(guī)監(jiān)督員、樓道長、組員，層層分工，實施崗位責任制和領導責任制，在制定計劃時明確崗位的職責要求及人員配備，加強了管理的力度。各個值勤周班級在值勤過程中除了認真履行職責以外，還為各類大型活動群策群力、集思廣益，充分調動了學生的積極性。載體之三：“特色班級”創(chuàng)建——嘗試體驗人人行學校不斷創(chuàng)新育人方式，豐富德育內涵，以“班班有特色”為工作目標，開展特色班級創(chuàng)建活動。各班班級命名個性化、班級目標明確化、班級活動特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”?！皭坌陌嗉墶睆男√幹?，培養(yǎng)孩子們的愛心，引導學生走進社區(qū)，關心他人，關心周圍的人和事；“書香班級”引導孩子與書交朋友，讓書香伴隨孩子健康成長，“書法特色班” 引導學生行走書法世界，靜思學堂之規(guī)，傳承中國傳統(tǒng)文化，人人習得一手好字?！澳Х◤N房班”引導學生嘗試制作各種小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，體驗烘焙帶給他們的樂趣??“特色班級”創(chuàng)建活動，為廣大師生搭建展示才華的舞臺，豐富育人內涵，充分發(fā)揮師生的主體作用，成為學校發(fā)展中一道亮麗的風景線。載體之四：“單新小社團”—— 快樂體驗共成長為了全面培養(yǎng)學生的主體意識和主體能力，全方位鍛煉學生的組織能力、合作能力和自主解決問題的能力，學校組建了以嘗試體驗為主的小社團，有乒乓球吧、機器人空間，絲韻葫蘆絲、風箏社、圍棋社、集郵俱樂部、書法天地、攝影小社團等。小社團活動給了學生自主選擇的機會，在共同目標鼓舞下，大家集思廣益，創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。豐富多彩的社團活動為孩子們提供了多角度、多側面的信息來源,使他們能相互取長補短、共同提高。三、研究“嘗試教學模式”，構建“輕負高效”的育人課堂 在嘗試教育理念的指導下，我們強調把學生看成有主觀能動性和創(chuàng)造性的人，教學過程主要是教師引導學生自己去探索，讓學生在主動參與過程中，自己去獲取知識和能力，充分相信學生自己能在嘗試中學習，能在嘗試中成功，實現(xiàn)教師教與學生學的統(tǒng)一，努力構建“輕負高效”的育人課堂。結合學生學情，我們研究出“嘗試課堂”教學模式，即六環(huán)七步：六個環(huán)節(jié)：嘗試準備→嘗試問題→嘗試指導→嘗試練習→嘗試評價→再次嘗試創(chuàng)新。七個步驟：準備練習→出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→學生討論→教師講解→第二次嘗試創(chuàng)新“嘗試體驗”理念下實施的“六環(huán)七步”嘗試課堂教學模式的核心是讓學生通過體驗生成問題、解決問題、獲得經(jīng)驗、感受成功，有效改變學生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨斗為合作學習，培養(yǎng)了學生思維的獨立性與創(chuàng)造性。在學生學習的進程中，教師時而走在學生之前,做知識的引領者；時而走在學生身邊,做嘗試的陪伴者；時而走在學生身后,做心靈的守護者；教師也在學生的成長歷程中歷練自我、逐漸成熟。四、深化嘗試教育實踐，促進學生素質全面發(fā)展嘗試教育的實踐，凸顯了學校的辦學特色，促進了學生素質的全面發(fā)展。（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細砂糖60克、低筋面粉200克??48名學生分成6個組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學生各有分工，有的負責“稱量”，有的負責攪拌，有的整理面團形狀，還有的負責烘焙??這是學校開設的廚藝校本課程，在培養(yǎng)孩子們動手能力的同時，引導他們從小樹立熱愛勞動的生活態(tài)度，讓孩子享受到學習之外的樂趣，促進孩子的全面發(fā)展。（二）乒乓球特色——跳躍“炫動奇跡”課間操時間，悅耳的音樂聲響起，600多名學生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個個稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動奇跡”。單新的孩子，人人會打乒乓球，人人會做乒乓球操，人人能講關于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學理念的指導下，學?！耙云古姨厣d校，用國球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創(chuàng)建乒乓球特色文化，深入開發(fā)乒乓球校本課程，“打乒乓、揚國威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實施素質教育的新途徑。從單小走出來的每一個孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢想。2012年，學校被評為“武漢市體育傳統(tǒng)項目建設學校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國家隊乒乓球人才，培養(yǎng)了一批乒乓球特長學生。（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我為給孩子們提供發(fā)展興趣的空間，學校成立了集郵小社團，專門開設集郵課，聘請集郵專家來校上課，借助集郵平臺，用多彩的活動引領孩子們邁入精神的高地，用生動的課堂引領孩子們進入知識的殿堂，使學校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。集郵小社團通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗活動，如收集鑒賞有關動物、植物、科學家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗集郵的樂趣，掌握集郵的知識和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報、明信片賀年卡設計活動、書信寫作等豐富的活動，將集郵和學習科學文化知識有機地結合，與德育工作緊密聯(lián)系，極大地提高了集郵活動的趣味性，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。（四）科技教育——營造“科學夢工廠”學校把科技教育作為實施素質教育，形成學校辦學特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領、以頭腦奧林匹克為支柱，在學生中普及科技知識，積極開展校內外科技教育活動，逐步形成了規(guī)范化、系列化、科學化的科技教育活動體系，培養(yǎng)了學生的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，取得了豐碩成果。學校太陽能裝置在全國科協(xié)會議上代表武漢市進行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團體二等獎、市團體一等獎，《小筷子 大文化》在省科技創(chuàng)新大賽獲二等獎、市一等獎。學校先后被評為“全國科普基地”、“武漢市綠色學?！薄ⅰ叭珖破罩R競賽優(yōu)秀組織單位”，“江漢區(qū)科技教育示范?！保群笥兄芗t等四位教師被評為“全國優(yōu)秀科技輔導員”，學生有三百余人次在各種科技比賽活動中取得好成績，幸立佩同學獲全省唯一“中國少年科學院小院士”稱號；肖仕煜、幸立佩同學的小發(fā)明獲得國家專