黨員一對一幫扶總結(編輯修改稿)
2024-10-13 13:18 本頁面
【文章內容簡介】 深刻理解黨的最新理論，并能運用先進的理論武裝自己，讓他們通過幫扶更加堅定信念，更好更快的融入到黨的大集體中去。在幫扶過程中要使黨員干部受教育、強素質，傾聽群眾意見和建議，查找工作差距，改進工作，轉變作風，從而提高支部領導科學發(fā)展的能力。三、具體安排縣科級領導“一對一”幫扶實踐活動，從7月上旬開始啟動，一直持續(xù)到學習實踐活動結束。 縣科級領導 未就業(yè)畢業(yè)生 “一對一”幫扶未就業(yè)畢業(yè)生，解決他們理解能力不強的實際問題，使他們能夠運用黨的最新理論武裝自己，為建設更美、更富、更和諧的新慈惠發(fā)揮余熱。“一對一”未就業(yè)畢業(yè)生，重點解決他們工作、生活中存在的困難，通過“四送”活動，把黨的溫暖、科學發(fā)展觀的理論成果送到他們的身邊?！耙粚σ弧睅椭淳蜆I(yè)畢業(yè)生，讓他們更深入地認識黨的性質，更加深刻地理解黨的最新理論，更好更快的融入到黨的這個大集體中來，更加堅定為共產主義事業(yè)奮斗終生的信念，引導他們不斷增強學習知識，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的黨員。黨員干部確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象結對子，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇一到兩項有代表性的實際困難，以個人名義幫助解決；個人解決不了的，向所在黨支部匯報，由所在支部幫助統(tǒng)籌解決；所在支部解決不了的，匯總出來，以便盡快解決。黨支部主要負責人，要切實發(fā)揮表率作用；縣級領導干部要帶頭參加活動，帶頭解決問題，帶頭轉變作風，帶頭接受教育。要帶著濃厚的感情，真心實意地幫助我縣特殊群體解決困難。縣級領導干部均以個人身份直接聯系幫扶對象本人和家庭，要把幫助幫扶對象的過程作為接受教育、轉變作風的過程，要樹立親和、清廉的良好形象，不給幫扶對象添麻煩。四、加強領導 開展“一對一”幫扶實踐活動，要在委局統(tǒng)一領導下，由委局科室牽頭，會同各支部共同實施。黨員干部幫扶人與幫扶對象均采取實名制，認真填寫《黨員“一對一”幫扶登記表》，明晰兩者的職責，統(tǒng)一報地區(qū)?？h科級領導干部作為支部的骨干力量，是幫扶未就業(yè)畢業(yè)生的生力軍，要明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。要引導黨員干部增強責任意識、服務意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。相關部門隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現和解決活動中遇到的問題，總結和推廣典型經驗和做法。同時要加強檢查指導，全程動態(tài)掌握黨員干部參加活動的情況。在學習實踐活動結束時，向幫扶對象發(fā)放征求意見表，征求他們對負責幫扶的未就業(yè)畢業(yè)生及幫扶情況的意見。4．加強統(tǒng)籌協調加強協調配合，對縣級領導干部在聯系幫扶對象過程中反映出來的帶有共性的問題，特別是需要協同解決的問題，要逐項梳理，認真研究，提出切實可行的解決辦法，統(tǒng)籌加以落實。要認真總結開展“一對一”幫扶實踐活動的經驗，不斷豐富活動內容和形式，并逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。疏勒縣紀檢委 2011年7月25日第四篇：一對一幫扶提高總結“一幫一”幫扶提高總結作為新進教師，學校為了使新進教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師“一幫一”的活動，我和魏曉青魏老師結對幫扶，通過不斷地向魏老師學習教學方式和課堂管理，是我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高?，F將此次“一幫一”幫扶工作心得體會總結如下：一、教學方面 初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課只是講授完，但好像在一個人表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面對全體學生，而且課堂組織能力不是很好，在魏老師的幫助下，我有了很大的進步。她總會把題目講解的非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，常教我善于從學生的角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道搞好教學要從以下幾方面做起：認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話，每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的內在邏輯，知道應該補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，它們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)精而少，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。有的學生挨凍、好玩，缺乏自控能力常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到的學生的學習
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