【文章內(nèi)容簡介】 適當?shù)暮Y選。撰寫課題階段性總結(jié)材料。教學方式改進后課堂匯報。總結(jié)、反思、改進，構(gòu)建地理教學新模式。第三階段：課題研究總結(jié)階段整理材料并運用統(tǒng)計方面的知識，進行計算、對比，通過對結(jié)果分析，給予實驗研究一個理性的評價。撰寫課題研究結(jié)題報告、論文。這只是我的一個設(shè)想，具體的細節(jié)落實還需要導師指點、幫助。我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。第三篇：2016免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位：報考院校：姓名：時間：任教工作總結(jié)和研究計劃報告xx學校xxx任教工作總結(jié)2012年7月帶著對大學學習生活的留念，我走進了xxx學校，一個我未來要為之奮斗的地方。在這里我們接受了學校安排的培訓課程。由于是在假期進入學校，結(jié)合學科特點，我被安排在了學習辦公室實習，對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規(guī)章制度和教育教學方針規(guī)劃。在這一個月里，協(xié)助辦公室的領(lǐng)導及其他老師負責文件的整理、學生檔案的發(fā)放、以及其他職能范圍內(nèi)的事宜。通過這一個月的鍛煉，我明白了學校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關(guān)系到了整個學校的正常運轉(zhuǎn)。即使是一個很小的細節(jié)出現(xiàn)問題，學校的正?；顒又刃蛞惨欢〞艿絿乐赜绊?。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學校及同事帶來不好的影響。新學期伊始后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負責帶高一六個班的信息技術(shù)課程。即使在大學期間已經(jīng)將粵教版高一的信息技術(shù)課本熟悉了解了，并且也進行過為期三個月的教學實習，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節(jié)課。之后的課程得心應手起來。也逐漸更是游刃有余的進行著?，F(xiàn)在就我所帶學生從學情到教學教法總結(jié)如下：一、從學情分析xxx縣屬于國家級貧困縣，地處重慶市偏遠地區(qū)，學生來自不同的地方，學生信息素養(yǎng)參差不齊，有的同學家庭條件較好，接觸信息技術(shù)較早，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學，對計算機的認識很是不足。教學方面由于學校教學樓改建，機房拆遷，所以的信息技術(shù)課都被迫挪到室內(nèi)。信息技術(shù)課程很多知識點需要學生親自去感受去操作，實際的教學條件為信息技術(shù)教學帶來了很大的困擾。制定周密的教學計劃，將每月每周每節(jié)所講內(nèi)容具體化，還要做到：備課要細、上課要實，為學生形成知識的系統(tǒng)性以及實現(xiàn)操作的實踐性打好基礎(chǔ)。備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用。備學生指的是全面掌握學生學習信息技術(shù)的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，引導學生積極參與學習活動，掌握基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學生共同分析，繼而引導學生在下節(jié)手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。課堂任務實踐操作階段根據(jù)不同層次的學生設(shè)計最基本的要求，爭取所有學生當堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，可以針對不同層次的學生設(shè)計不同的任務，爭取讓信息素養(yǎng)比較高的學生能有更深一層次的提高，信息素養(yǎng)較低的同學也不落下。二、課堂教法總結(jié)在帶課不久，我進入機房進行查看，發(fā)現(xiàn)學校配備有50臺計算機，但能用的只有不到30臺，每個班的學生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數(shù)47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設(shè)備對教學方面的不能提供足夠的支持。在之后進行申請，機房進行了一次大規(guī)模維修，才保證了每一位同學有了計算機使用，但這已是第二學期的事情了。除了計算機的不夠分配，還有經(jīng)常機房被占用或者不能連網(wǎng)，而且管理機房的老師也設(shè)置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學方法不斷改進，應變能力得到了一定的鍛煉。在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網(wǎng)絡(luò)可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節(jié)飄起雪花，這時引出XP系統(tǒng)中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內(nèi)容，但在現(xiàn)實條件的限制下，有很多內(nèi)容還是沒有更好的設(shè)計來讓學生更方便的學習。經(jīng)驗的欠缺在一定情況下制約了創(chuàng)新的能力。在以后的講課和設(shè)計課程中，將更進一步的完善自己。初一和高一階段的課程內(nèi)容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內(nèi)，針對學生對計算機參差不齊的認識基礎(chǔ)，我會將初一的部分內(nèi)容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎(chǔ)差的班級給予最基礎(chǔ)的講法，基礎(chǔ)較好的班級，拓展延伸知識面。在有些知識必須在機房里進行操作而機房又不能使用的情況下，會安排在教室給學生講解一些與知識體系相關(guān)的計算機名人的故事。如，這學期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學生講比爾蓋茨的故事，進而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發(fā)學生學習興趣。一位帶通用技術(shù)課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設(shè)計來進行，我們要做到靈活根據(jù)實際條件變動課本內(nèi)容設(shè)計，以不同的方法達到相同的目標。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設(shè)計這門課程，讓學生在信息素養(yǎng)上得到提高。研究方向及研究計劃一、研究方向?qū)τ趶氖陆逃聵I(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊?。計算機方面的發(fā)展是迅速的，且我們應當做到活到老學到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進，才能夠適應這個社會，適應新一代的學生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。如今，我已經(jīng)順利走上工作崗位，成為一名信息技術(shù)老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術(shù)知識，能夠更好地駕馭信息技術(shù)教學工作，因此我想繼續(xù)學習教育技術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術(shù)與其他科目整合，提高學生對信息技術(shù)的認識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內(nèi)容，讓自己的信息技術(shù)知識更加完備，也為我從事信息技術(shù)教育奠定更為堅實的基礎(chǔ)！二、研究計劃1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機房管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的知識相當欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學習這方面的知識，更加完善自己的專業(yè)知識。在之后，利用工作之余，安排好學習時間，充分利用遠程教育資源，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。2．根據(jù)所在學校現(xiàn)狀，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式。因為所在學?；A(chǔ)設(shè)施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學工作的進行，而且面臨的學生基礎(chǔ)較差，將在學習期間，與老師和同學探討，自己摸索出一條適合我校學生的教學模式和方法。3．拓展教育學、心理學理論知識。在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。4．獨立思考，聯(lián)系教學實際，在導師的指導下，完成畢業(yè)論文在