【文章內(nèi)容簡介】 用勤勉與創(chuàng)新譜寫了自己一生中最華美的樂章，詮釋了學(xué)校女教師的精神內(nèi)涵。她們的先進集體事跡如下：一、熱愛事業(yè)，無怨無悔的獻身精神多年來，庹家小學(xué)就將教職工的思想道德建設(shè)工作擺在首要位置，集體組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等一些教育法令法規(guī)，使教師更好地明確自身職業(yè)的特點，增強“用心教書”“用愛育人”的意識。同時學(xué)校還運用“榜樣引路”的作用，學(xué)習(xí)和聆聽優(yōu)秀教師的事跡，使教師吸收了優(yōu)秀教師思想和行動的“精髓”，接受了一次次靈魂的的洗禮，增強了集體的凝聚力，培養(yǎng)了教師熱愛事業(yè)、無怨無悔的教育品質(zhì)。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，全體教師始終堅守著自己最初的選擇，堅定了終身從教的信念，樹立了“誓在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱，在學(xué)生的進步與成長中去實現(xiàn)自身價值”的美好理想。她們愛學(xué)生、愛事業(yè)、用自己的實際行動向教育事業(yè)交上自己的答卷。中年教師吳萍，多年扎根山區(qū)，工作兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成績突出；青年教師陳紅，在工作中勇挑重擔(dān)，教學(xué)熱情高漲，關(guān)心愛護學(xué)生，工作事業(yè)心極強。這兩位教師只是學(xué)校11位女教師隊伍的一個縮影，正是她們這種獻身事業(yè)、無怨無悔的精神感染和帶動著學(xué)校整個隊伍的進步與成長，為學(xué)校的各項工作注入了不竭的精神力量。二、勤奮踏實，誨人不倦的敬業(yè)精神由于庹家小學(xué)是邊遠學(xué)校，所以生源素質(zhì)參差不齊。要想創(chuàng)一流學(xué)校，必須要付出多倍的辛苦與努力，也就更需要一種勤奮踏實、誨人不倦的敬業(yè)精神。女教師們都在教育教學(xué)的第一線，她們每天和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起交流，更能感受到孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑和需求。針對這種現(xiàn)狀，女教師們以教研組為單位，制定教學(xué)計劃和目標(biāo)，并在教學(xué)工作中互學(xué)互促，一同成長。語文老師江春華同志，任兩個班的語文課。每天早晨，她總是第一個來到學(xué)校，為所任班級的學(xué)生解答疑難問題。放學(xué)后，她又總是不厭其煩地為后進生進行補習(xí)。在她的努力下，班內(nèi)的陳琳同學(xué)進步非?？?。這個剛轉(zhuǎn)入的孩子說：“我喜歡這個學(xué)校，這里的老師是用心地教我。”這是一句平凡的語言，但卻是對學(xué)校女教師誨人不倦的敬業(yè)精神的最高肯定。四年級程行舟老師針對學(xué)生寫作能力差的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生每天寫日記。每天早晨她到校后第一件事就是收齊學(xué)生的日記本上完課后認真地批閱。三十多篇日記，她每一篇都認真去讀，篇篇都寫上自己的看法與評價，激發(fā)了孩子寫作的信心，點燃了孩子寫作的欲望。三十多篇日記，她要看半天時間，而自己的備課和學(xué)習(xí)，則要放在晚上完成。這些教師平時不聲不響、默默無聞，卻將學(xué)生的成長當(dāng)作了人生中最重要的內(nèi)容，這也正是我校女教師工作作風(fēng)和敬業(yè)精神的充分體現(xiàn)。三、愛心育人、待生如子的園丁精神學(xué)校的七位班主任中有五位是女教師。在學(xué)校中，她們既是老師，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識；又是媽媽，負責(zé)著學(xué)生一天天的校園生活。在班工作中，她們用女性特有的愛心和關(guān)懷為學(xué)校和家庭架起了一座溝通的橋梁，以平等的理念和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，堪稱“園丁”，受到了學(xué)生的愛戴。孩子學(xué)習(xí)上有困難，她們認真對待、一絲不茍；孩子生活上有困難，她們慷慨解囊，大方資助；孩子心理上有想法，她們更是呵護童心，巧妙引導(dǎo)。四年級的江永暢同學(xué)因身體殘疾不能正常上下樓梯，班主任陳紅老師就在班內(nèi)組織了“愛心互助小組”，每天派兩名同學(xué)提前將這名同學(xué)扶上樓梯、進入教室；放學(xué)后，他她扶出教室，護送到學(xué)校門口家長的身邊。三年級班主任江春華老師在了解到班內(nèi)王強同學(xué)思想有波動，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭時，一次又一次地去家中家訪做家長的工作，請求家長關(guān)注孩子的未來。同時，放學(xué)后，苦口婆心地與該生談心，講清利害。正是江老師動情地教育，才使他萌發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的希望，沒有荒廢學(xué)業(yè)。老師們在平時還通過家訪、家長學(xué)校、家長開放日電話、書信等及時與家長溝通，使學(xué)生在學(xué)校和家庭的共同教育引導(dǎo)下逐步成長。正是由于有這些女教師不懈的努力、無私的愛心、如園丁般的情懷，促進了孩子們在小學(xué)階段的良好發(fā)展。四、與時俱進，銳意改革的創(chuàng)新精神在新課程改革的大潮中，女教師們始終以高昂的工作熱情投入到課堂教學(xué)改革的大潮之中。她們以嶄新的教育觀念、扎實的教學(xué)素質(zhì)、深厚的文化底蘊取得了教學(xué)改革路上的一個個成果。她們始終是學(xué)校工作的主力軍。她們以學(xué)生為本，立足實際、銳意改革、敢于創(chuàng)新。陳紅老師撰寫的論文榮獲省級二等獎，吳萍的優(yōu)質(zhì)課榮獲區(qū)級一等獎，學(xué)校語文組的省級教研課題“經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)”獲得各級領(lǐng)導(dǎo)的好評??一項項成績的取得，都與女老師們分不開。這就是庹家小學(xué)的11位女教師，她們平凡而又偉大，渺小而又崇高。正是由于有這樣的一支女教師隊伍，有了她們的拼搏與奮斗，所以學(xué)校的各項工作也取得了優(yōu)異的成績。女教師們高尚的師德形象、高尚的人格魅力、高超的教學(xué)藝術(shù)將激勵著學(xué)校全體教職工繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻！二零一三年四月二十八日第三篇：先進教師材料三尺講臺書寫無悔青春三尺講臺書寫無悔青春青年崗位能手事跡材料三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是何艷老師從教十余年來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。在武漢飛速發(fā)展的今天，要求我們“敢為人先，追求卓越”，而她，就是武漢精神的代表。一． 她用微笑溫暖了留守孩子的心她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。對于那些留守孩子來說，容易叛逆，容易受傷，這就是他們獲得愛的一種方式。班上的“留守孩”由于遠離父母，遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。她吊車發(fā)現(xiàn)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視了孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，也影