【文章內(nèi)容簡介】 個綜合復(fù)習(xí)單元。三，教學(xué)目標(biāo)、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句子和4個單句(包括長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動、旅游、晚會等)。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。能完成四項自我評價活動。能看懂6個幽默故事。這套教材的一個主要特點是在不斷回滾所學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復(fù)，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的39。語言，使語言知識能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。四，課堂教學(xué)(1)教師應(yīng)語言文明，舉止文明，精力充沛，熱情對待教學(xué)，公平公正地對待學(xué)生，為學(xué)生樹立好榜樣。(2)在課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵”、“評價”和“反饋”功能；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，讓師生在良好的教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實際教學(xué)過程靈活開展教學(xué)活動，注意活動的多樣性、有效性和科學(xué)性；要有重點，有條理，一個一個做好每節(jié)課。(3)明確英語課是語言實踐課。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。講解要簡單明了，練習(xí)形式一定要多樣有效。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時間花在語言練習(xí)上。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法。要正確把握教學(xué)的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。體驗成功感，在過程中建立自信。1)的目的書面作業(yè)必須分批徹底修改。學(xué)生被要求改正錯誤。糾正要及時、規(guī)范。糾正時，激勵機(jī)制要統(tǒng)一使用，如星號、小紅花、A B。c不同年級。提倡面簽，做好批改記錄和講評。2)開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學(xué)期至少一次?？梢圆扇≈v座、唱歌、對話表演、講故事、書法展覽等形式。要鼓勵和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，開展聽說訓(xùn)練。每個班都要做好“英語角”活動。3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相傾聽，每個人每學(xué)期至少要聽5次課。每學(xué)期有公開課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。評價教學(xué)效果，反思教學(xué)過程；教學(xué)活動結(jié)束后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成敗的原因和可以改進(jìn)的方面，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對教學(xué)的評價和反思不能只停留在一般感覺的層面上，簡單地回答“滿意”或“不滿意”，對教學(xué)的提高沒有幫助。教師需要問自己一些具體的問題來引起對教學(xué)的深刻思考。例如：？如果沒有，出了什么問題？為什么？？如何判斷？？如何判斷？？不一致的地方在哪？為什么？？你對什么不滿意？為什么？，你們哪里有不同的治療方法六年級下冊英語教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。二、學(xué)情分析六年級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認(rèn)識，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學(xué)，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。三、教材分析（一）教材主要特點遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則。題材為綱，運用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務(wù)。內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。四、教學(xué)目標(biāo)能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。掌握所學(xué)重點句型，不僅會讀，而且會寫。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。五、教材重難點本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進(jìn)行談話，能在真實語境中加以運用。難點：是語法知識，如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法，由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法知識，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高英語成績六、本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)通過本學(xué)期的努力爭取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。七、教學(xué)措施日常教學(xué)中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強(qiáng)化。基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且會運用知識。多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動，鼓勵學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。六年級下冊英語教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求（二級目標(biāo)）(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。（二）語言技能二級目標(biāo)聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；清能聽懂簡單的配圖小故事；清華一條龍英語教育在線能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)|（三）語言知識二級目標(biāo)語音：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。詞匯：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。（四）、情感態(tài)度二級目標(biāo)有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（五）、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語實驗項主動向老師或同學(xué)請教；制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；在學(xué)習(xí)中集中注意力；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；)注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。（六）、文化意識二級目標(biāo)知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；了解英語國家中重要的節(jié)假日。四、教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1．強(qiáng)調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實現(xiàn)整體設(shè)計本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。五、本冊教學(xué)重點難點重點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點：1．、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。六、全冊總目標(biāo)要求：1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。七、學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。六年級下冊英語教學(xué)計劃11本學(xué)期我擔(dān)任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：一、學(xué)情分析根據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。激