【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，勾畫出這些人麻木不仁窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)含著一股悲涼的意味。1同意?？滓壹鹤悦甯?，麻木迂腐，偷竊懶惰，一名笑料，可謂悲慘；范進(jìn)委瑣懦弱，中舉后喜極而瘋，丑態(tài)百出，可謂丑陋。（3分。同意得1分，原因概括各得1分。如不同意，最多得2分。）?1不設(shè)統(tǒng)一答案，觀點(diǎn)明確，闡述充分合理即可。（3分。視觀點(diǎn)、語(yǔ)言給分。）四、1任何一個(gè)人做事都需要專注（2分）1引出本文要論述的內(nèi)容（2分）1不可以，因?yàn)椤笆冀K”強(qiáng)調(diào)了專注的持久性，去掉則不能突出持久的重要性，有這個(gè)詞使表達(dá)嚴(yán)密。（3分）1比爾??蓋茨專注于操作系統(tǒng)和軟件的開發(fā)，贏得了財(cái)富和聲譽(yù)（2分）不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、語(yǔ)言各1分。（3分）五、（一）2兩次 同“披” 之于 拜見（4分）2C（2分）2他們的學(xué)業(yè)如果有不精通，道德有不成器的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。（大意正確1分，信、達(dá)、雅1分）（2分）2不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。例如：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)得好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。（2分）26（1）學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。5第二篇：2014最新西師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期終模擬試卷六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期終模擬試卷（含卷面3分）一、積累運(yùn)用。（35分）看拼音寫字詞（6分）k224。nsh236。chuōzh236。li224。ngqi224。ng 俯（）（）好（）穿（）息（）c249。sh236。y249。nch243。uq237。dǎo（）然（）去（）怒報(bào)（）（）用“—”選出加點(diǎn)字的正確讀音（3分）挑．戰(zhàn)（tiāotiǎo）夾．衣（ji225。ji?。┪拷澹╦237。ji226。）粗獷．（kuǎngguǎng）肝臟．（z224。ngzāng）迤．邐（y237。yǐ）補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字（4分）（）人憂天（）無(wú)忌憚萬(wàn)（）無(wú)聲簡(jiǎn)明（）要用查字典的知識(shí)填空（3分）“凸”字用音序查字法先查，再查。用部首查字法先查部，再查畫，第4筆的名稱是，寫一個(gè)含有“凸”字的成語(yǔ)：按要求寫句子（5分）⑴全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)在我們南陽(yáng)市舉行，全南陽(yáng)人無(wú)不歡欣鼓舞。改為反問(wèn)句：。⑵寫一個(gè)對(duì)偶詩(shī)句或俗語(yǔ)。⑶“我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f(shuō)。（把說(shuō)話人改在中間，注意標(biāo)點(diǎn)。）。⑷奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳；勤奮說(shuō)：人生就是與懶惰抗?fàn)幍哪请p。（仿續(xù)寫句子）⑸有沒有動(dòng)腦，是考出好成績(jī)的重要原因。（修改病句）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空（5分）同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。（）你的腦袋再靈活，（）要認(rèn)真學(xué)習(xí)。（）不認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）得不到好成績(jī)。一般情況下，一個(gè)人（）付出辛勤的汗水，（）能享受成功的愉悅。也有特殊情況，（）付出了辛勤的汗水，（）未能享受成功的愉悅。（）悲觀面對(duì)，（）繼續(xù)努力，相信終有云開霧散見彩虹時(shí)該。根據(jù)語(yǔ)境填本期學(xué)過(guò)的名言佳句（6分）書讓我們?cè)谌A美的詩(shī)詞中漫步：敬畏毛澤東“”的堅(jiān)強(qiáng)決心；感慨陸游“”的愛國(guó)情操；共享張九齡“”的無(wú)盡思念；懂得朱熹“”的讀書方法；領(lǐng)悟劉備“”的做人道理；折服劉禹錫“”的人生境界?？谡Z(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（3分）小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們將告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你一定有許多話要對(duì)母校、老師、同學(xué)說(shuō)吧！寫一句懷念贈(zèng)言給母校：寫一句感恩贈(zèng)言給老師：寫一句祝愿贈(zèng)言給同學(xué)：二、閱讀理解。（32分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）⑴《企鵝爸爸》主要抓住描寫，讓我們感受企鵝爸爸的父愛。⑵《暴風(fēng)雨的啟示》一文按、的順序敘述，帶給我們“”的啟示。⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開：一是，二是。絲瓜似乎心中有數(shù)，它，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。⑷《尋找幸運(yùn)花瓣》作者是，以的口吻記述了作者的故事，讓我們明白：“快樂(lè)是，幸運(yùn)也許只是?！雹伞段液苤匾芬徽n，作者從、三方面講，提出的人生觀。⑹《我的信念》一課主人公是，她的信念是。閱讀《空城計(jì)》片段，答題。（10分）卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我軍若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌面笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個(gè)在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相玄機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩(shī)贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑。⑴選段原著是，作者是。（1分）⑵用“‖”將選段分為兩層，并概括出小標(biāo)題。（2分）A、B、⑶解釋加點(diǎn)字意思。（1分）遂．止住三軍。（）吾．已令興苞二個(gè)在彼等候。（）⑷果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬．．．．，焚香操琴。（2分）帶點(diǎn)詞語(yǔ)抓住人物描寫，寫出了。⑸“見了如此模樣”指。（2分）⑹《空城計(jì)》這個(gè)故事為我們塑造了的諸葛亮。諸葛亮的名言有，與他有關(guān)的故事還有、。（2分）閱讀短文，按要求做題。（12分）星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。街上（），商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺(tái)。正當(dāng)我被（）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊??”并招手要我出去。