【文章內(nèi)容簡介】 正的教師，現(xiàn)工作于重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學。在這并不算長的教學時間里，得到很多的教學經(jīng)驗，這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人印象深刻，無論是日常的工作和學習，和學生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，但這些日子都是充實而快樂的，對于一個多月的教師生活，有如下總結(jié)：一）教學方面，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。，努力上好每一節(jié)課。本學期在南坪實驗小學擔任美術教學任務時，每星期有19節(jié)課，包括一年級8個班的美術教學、兩個一年級班級的手工教學和一節(jié)超輕黏土社團。為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學習教學經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。二）教法總結(jié)，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮數(shù)學美術情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高小學生的審美能力。，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。嘗試將閱讀欣賞課文導入到小學兒童美術學創(chuàng)作中來，積極探索各種美術手法對教學進行幫助。，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。把理論只是結(jié)合到實際教學中來。，考核可采取多種方式。要用心來愛護自己學生的美術作品，讓學生充分感受到老師對他們的關注。對學生美術學習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。三）教學措施總結(jié)美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在數(shù)學創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到數(shù)學文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。在教學中也教導學生懂禮貌，教學內(nèi)容加入積極教學主題。加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系, 與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。四）課堂及考試總結(jié)教師的根本職責是指導學生進行自主、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾薄Ｔ谶@樣的任務定位下，學生成為學習的主動出擊者。所以在教學中，關鍵在于讓學生學會自己學習，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時查漏補缺。二、研究計劃新課改理念提出了“通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好”、“美術教學內(nèi)容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性”，著重強調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單組合造型。個人而言，希望針對“小學美術課堂趣味化教學研究”有所研究，作為視覺傳達教育的美術課程，其本質(zhì)是讓學生感悟美進而創(chuàng)造美，尤其是在小學階段的美術教育，更應把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學模式太過被動與壓抑，而讓學生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術教育主要就是啟發(fā)學生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學生成為學習的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，開展體驗性學習。興趣是美術學習的基本動力。美術教學活動要富有趣味性，學生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學活動更能激發(fā)學生的激情，以及他們學習美術的興趣?！敖逃乃囆g不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是推動學習的強大動力，小學生對學習美術的興趣是由學習美術活動本身和學習美術的目的、任務引起的。我們要把激發(fā)學生的興趣作為教學的目標，使學生愉快、生動活潑地學。單一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學應該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學實踐證明，美術趣味教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。小學美術趣味化教學研究目標包括：提高學生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。使學生對美術產(chǎn)生興趣，逐步形成學生的美術創(chuàng)造個性。讓學生感受大自然、社會生活、藝術作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學生審美素質(zhì)得到發(fā)展。通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學生的美術基本技能，并能運用掌握的美術技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術作品。小學美術趣味化教學研究內(nèi)容包括：在課堂教學中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構建美術教學與學生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。美術和游戲的“動靜”結(jié)合。第四篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位：重慶市黔江區(qū)民族中學校報考院校：西南大學地理科學學院姓 名：凡荀時 間：2014年10月任教工作總結(jié)和研究計劃報告黔江民族中學凡荀任教工作總結(jié)2014年9月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學四年所學和各位恩師的深切教誨，來到了任教學校。在參加了崗前培訓后，接受了學校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個月已經(jīng)過去了，在工作以來，承蒙學校領導