【文章內(nèi)容簡介】 的資源沒有得到有效的利用，社團管理存在不足。有些學(xué)校對新成立的社團把關(guān)不嚴，新社團有時與原有社團的屬性重合，導(dǎo)致了社團成員的分散，對學(xué)生會的經(jīng)費造成一定的浪費。各社團在組織活動時不能充分調(diào)動所有社員，也導(dǎo)致人力資源的大量浪費。調(diào)查顯示，一、二年級的大學(xué)生參與社團的積極性高。這些社員有的投入大量的精力參與活動，甚至影響到學(xué)業(yè)的正常發(fā)展。另有一些則沒有機會參加活動，幾乎游離于社團之外。為使高校社團能夠更好地全面發(fā)展，建立一個良性的社團運作體系，針對目前存在的問題提出以下建議。從培養(yǎng)社員能力角度出發(fā)，組織更多內(nèi)容豐富的社團活動，吸引更多的社員有效參與。首先，社團活動要切實從社員的興趣出發(fā)，增強活動的知識性。大學(xué)生群體對于知識和新鮮事物的需求十分強烈，增加活動的知識性可以滿足更多大學(xué)生的求知愿望。其次，增強活動的競技性。競技型活動有利于社員提高能力、發(fā)展興趣，能更大程度地調(diào)動社員的積極性。而且競技類活動可觀賞性強，可以吸引更多本社團以外的成員，對于增強社團知名度、壯大社團規(guī)模都有十分顯著的效果。第三，在活動設(shè)計上注意創(chuàng)新，提高活動的質(zhì)量，增強活動的吸引力，進一步提高社團活動的參與度，使社員更加了解自己所在的社團。以公平公正為原則，使社員的能力得到更加充分的發(fā)展。第一，針對社團管理成員和普通社員鍛煉機會上的巨大差異，增加民主選舉在社團管理成員選拔中的力度。第二，考核社員日常出勤率和活躍程度，對積極分子給予提拔或組織和參與活動的機會。第三，對于社團的活動場所、言論空間、表現(xiàn)機會，每一位社員都應(yīng)享有平等的權(quán)利。例如文學(xué)社的刊物必須保證新老會員都有同等的發(fā)表權(quán)利，防止刊物成為幾位管理成員的言論紀(jì)念冊，避免社團成為幾個管理成員的小團體而失去其社團本身的意義和作用。有效利用社團資源，加強社團的內(nèi)部管理和外部協(xié)調(diào)與監(jiān)督，使社團活動更有序地開展。社團在保證活動性質(zhì)積極向上、服務(wù)同學(xué)的前提下可以充分聯(lián)絡(luò)學(xué)校周圍的商家，爭取資金贊助。目前雖然各個社團都在上一級管理組織的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具體施行的力度不夠，應(yīng)此必須進一步加強內(nèi)部管理。雖然社團成立和活動以自愿為基礎(chǔ)，但社團的性質(zhì)和活動的影響必須符合國家相關(guān)規(guī)定，而社團外部管理體系在監(jiān)督社團發(fā)展方向上負有重要責(zé)任，必須保證社團活動積極向上，有助于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。江蘇省學(xué)生聯(lián)合會對高校學(xué)生社團的發(fā)展給予高度重視，除每年評選優(yōu)秀社團和品牌社團活動外，還專門舉辦“江蘇省高校學(xué)生社團論壇”，邀請江蘇省二十多所知名高校學(xué)生會（或社團聯(lián)合會）的代表和優(yōu)秀社團負責(zé)人參加論壇，研討社團發(fā)展的經(jīng)驗，有效促進了高校社團的發(fā)展?？傊鐖F必須以其豐富的內(nèi)容吸引大學(xué)生的參與，通過學(xué)生自我管理來發(fā)展社團，使社團能更好地開展活動，使社員獲得鍛煉成長，進一步吸引大學(xué)生參與，從而形成一個良性運作循環(huán)。參考文獻：〔1〕周預(yù)分，〔J〕 廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2005（3）〔2〕〔J〕 廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2005（1）〔3〕鄒寧，〔J〕 遼寧商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2004（3）〔4〕李文喜，——對高校社團狀況調(diào)查引發(fā)的思考〔J〕 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2004（3）〔5〕〔J〕 南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報，2003（4）第三篇：高校學(xué)生社團論文關(guān)鍵詞:高校 學(xué)生社團 建設(shè)與管理 科學(xué)性論文摘要:通過對全國多個省市高校學(xué)生社團現(xiàn)狀的調(diào)研,比較分析當(dāng)前不同學(xué)生社團管理模式的優(yōu)缺點,從而得出“一體兩翼”是高校共青團與學(xué)生組織的建設(shè)模式,是當(dāng)前高校學(xué)生社團建設(shè)與管理的科學(xué)定位。隨著高校教育體制改革的深入,以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化,大學(xué)生社團日益成為高校中有影響力與凝聚力的群體,成為大學(xué)生素質(zhì)教育的有效載體。在大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善、技能的日趨成熟、能力的不斷提高和思想道德水平的提升方面發(fā)揮著獨特的不可替代的作用，成為大學(xué)生體驗生活、鍛煉自我、了解社會、融入社會的重要窗口。他既是學(xué)校思想政治工作的一個重要渠道,又是學(xué)校環(huán)境育人的有效途徑，但在社團的定位、建設(shè)與管理方面存在較大差異,還未形成較科學(xué)統(tǒng)一的認識,已明顯影響高校學(xué)生社團的進一步發(fā)展,成為影響高校學(xué)生社團育人功能充分發(fā)揮的重要因素。因此,通過對高校社團建設(shè)狀況的比較分析,探索出當(dāng)前高校社團建設(shè)的新路子,具有重要意義。高校學(xué)生社團的位置高校學(xué)生社團是高校學(xué)生以一定的興趣愛好與特長為基礎(chǔ),自愿參加的群眾自治組織。與之相似的學(xué)生群眾組織還有學(xué)生會。因此,高校學(xué)生社團所處的位置,必須以學(xué)生會的位置為基礎(chǔ)來分析定位。高校學(xué)生會是在黨領(lǐng)導(dǎo)下,高校共青團組織直接指導(dǎo)下的代表學(xué)生利益的學(xué)生群眾組織，高校學(xué)生會在學(xué)校教師與學(xué)生間起著橋梁作用,解放以來,學(xué)生會一直依照黨和國家的教育方針,按照自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育思想,積極為學(xué)校的“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”及校園文化建設(shè)作貢獻，其工作的顯著特色是“三自”教育,反映同學(xué)心聲,當(dāng)好學(xué)校教育的參謀,工作中強調(diào)的是整體性與規(guī)范性,并有一定的強制性，在維護正常的教學(xué)生活秩序與維護學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益方面有著重要意義而大學(xué)生社團自誕生之日以來,一直是按照參與的自愿性、活動的靈活性和開放性等原則來組織,由興趣、愛好、志向相同或相似的學(xué)生自愿組成，雖說其工作也是“三自”教育的范疇,但其活動自由、組織機構(gòu)較為松散,對成員沒有強制性、約束力,氣氛較為寬松、活潑、平等。活動內(nèi)容更是豐富多彩,對校園良好學(xué)術(shù)與人文文化等綜合性育人文化的形成與發(fā)展有積極的意義,并通過會員興趣愛好來鞏固發(fā)展,以及用這種文化氛圍的滲透、感染來教育人、影響人[2]。因此,二者是相互影響、相互補充又相對獨立的學(xué)生自治組織,是促進學(xué)校發(fā)展與學(xué)生成材的兩個并行而又相互補充的組織體系，校園中的人才也常一分為二,分布于學(xué)生會與社團，若社團與學(xué)生會各行其是,缺乏溝通,沒有突出或抓住自身的重點,勢必引起學(xué)生會與社團(特別是社團)活動出現(xiàn)低水平的重復(fù)、低水平的泛濫。因此,應(yīng)進一步研究高校學(xué)生會與社團所處的位置與管理模式,尋找出適合學(xué)生會與社團發(fā)揮自身特色的管理模式。當(dāng)前高校學(xué)生社團的狀況從各高校學(xué)生社團的發(fā)展看,各高校社團的建設(shè)與發(fā)展良莠不齊[3]。發(fā)展好的社團其組織結(jié)構(gòu)合理,學(xué)生參與社團活動積極性較高,社團活動豐富多彩,活動質(zhì)量高，并能突出該校的校園文化建設(shè)的方向與氛圍,能給同學(xué)們的全面成長創(chuàng)造一個良好的文化活動環(huán)境。而發(fā)展較差的高校社團情況各不相同,但其主要表現(xiàn)是社團發(fā)展不規(guī)范,發(fā)展不平衡、活動影響力有限、質(zhì)量差、各社團的發(fā)展波動大。造成這種高校間良莠不齊的原因主要是:①各高校對社團在學(xué)校教育中所處的位置認識不一。②各高校在社團的建設(shè)與發(fā)展中對各社團的重視與支持不一樣,在基本的物資保障與經(jīng)費支持方面存在較大差異。③各高校對學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)與其活動的具體指導(dǎo)方面的力度不一樣。④各高校對社團組織及社團干部培育的力度不一樣。⑤有的高校沒有為社團發(fā)展提供必要的活動場所、活動空間及建立與之相適應(yīng)的激勵措施。⑥管理工作缺乏重點,沒有做好對學(xué)校中心工作有重要影響力的社團的扶持工作,如:專業(yè)學(xué)術(shù)型、理論讀書型、科技推廣型等社團。甚至有的學(xué)校只管學(xué)生社團的審批。這些學(xué)校的社團發(fā)展?fàn)顩r一般是:社團人數(shù)較少、人數(shù)不穩(wěn)定?；顒淤|(zhì)量不高,冷熱現(xiàn)象明顯?；顒觾?nèi)容不豐富、內(nèi)涵品位不高、影響力小。社團干部及其中的骨干成員質(zhì)量不高或高的比例較小,且人才流動與流失大。整個社團過于松散、無活力、無朝氣。辦公與活動無物資保障。再有,各高校對社團指導(dǎo)教師的選配情況也不一樣,應(yīng)該說一般都有掛名的指導(dǎo)教師,但由于學(xué)校的重視程度不一樣,指導(dǎo)教師投入的精力也不相同。由