【文章內(nèi)容簡介】 5年以來能結(jié)合工作實際在區(qū)級(含區(qū)級)以上公開刊物發(fā)表(或獲獎)3篇以上有價值的學術(shù)論文。注：近5年獲得市級以上學科帶頭人稱號的教師，優(yōu)先推薦為評選對象。個人出版教育科研專著的優(yōu)先推薦為評選對象。獲市級以上（含市級）學科帶頭人稱號的即是校級學科帶頭人。本人或本人組織教師共同承擔并完成一項市級以上、州教育科研課題項目的，優(yōu)先推薦為評選對象。（二）教學能手評選條件在近三年內(nèi)能嚴格執(zhí)行奎屯市教師職業(yè)規(guī)范十二條，并且在教學實踐中師生家長反映良好，教學效果好，成績優(yōu)異（中考、會考、高考、小學畢業(yè)考試及相應成績）的各學科教師。四、評選方式及內(nèi)容（一）學科帶頭人評選方式和內(nèi)容教育科研：有科研課題實踐經(jīng)驗總結(jié)、結(jié)題證書，此項占15%，限時寫論文，此項占15%。（共計30%）備課教案：臨時抽簽，限時寫教案，此項占20%。講課：此項占50%，主要分以下四個項目：（1）、教學基本技能：主要是組織教學、語言表達、板書、課件制作、教具及多媒體設備使用、教態(tài)感染力等方面占10%。（2）、教學方法：教學設計新穎，方法運用得當、靈活、有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，有效激發(fā)學生自主學習，占15%。（3）教學內(nèi)容：具有科學性和教育性，傳授知識正確，有機滲透思想教育，培養(yǎng)學生良好學習習慣，10%。（4）教學效果：學生積極參與教學活動，課堂氣氛和諧，能及時反饋，有效矯正，學生掌握知識和能力良好，較好達到教學目的。15%。以上測評成績總分為100分，權(quán)重占70%，領(lǐng)導小組評選權(quán)重占30%。（二）教學能手評選方式和內(nèi)容教育科研：有科研課題實踐經(jīng)驗總結(jié)、結(jié)題證書，此項占15%，限時寫論文，此項占15%。（共計30%）備課教案：臨時抽簽，限時寫教案，此項占20%。講課：此項占50%，主要分以下四個項目：（1）、教學基本技能：主要是組織教學、語言表達、板書、課件制作、教具及多媒體設備使用、教態(tài)感染力等方面占10%。（2）、教學方法：教學設計新穎，方法運用得當、靈活、有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，有效激發(fā)學生自主學習，占15%。（3）教學內(nèi)容：具有科學性和教育性，傳授知識正確，有機滲透思想教育，培養(yǎng)學生良好學習習慣，10%。（4）教學效果：學生積極參與教學活動，課堂氣氛和諧，能及時反饋，有效矯正，學生掌握知識和能力良好，較好達到教學目的。15%。以上測評成績總分為100分，權(quán)重占70%，領(lǐng)導小組評選權(quán)重占30%。五、評選程序及辦法學校成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，并成立各學科評選小組，在個人報名的基礎(chǔ)上，負責推薦各學科教學能手候選人。學校推薦候選人時，要嚴格把關(guān)，只有職業(yè)道德好，教學效果好的教師才能推薦為候選人。以各教研組評選小組，負責評選中的各項工作。各學科評選組根據(jù)教學特點和評選內(nèi)容的三個方面制定本學科教學能手和學科帶頭人具體評選方案。公示與審批。學科帶頭人和教學能手須上報以下材料：(1)學科帶頭人評選申報表一式兩份。(2)反映申報人從事教育教學工作業(yè)績的證書，獎狀等原件和復印件。(3)反映申報人教育教學研究水平的論文和經(jīng)驗總結(jié)兩份。(4)申報人近兩年的業(yè)務考核檔案。(5)專業(yè)技術(shù)職稱證書、學歷證書印件。六、職責和待遇：(一)學科帶頭人的待遇和職責待遇(1)被評為學科帶頭人稱號的教師頒發(fā)榮譽證書。(2)優(yōu)先考慮外出培訓、進修、職稱評聘。職責任務評為學科帶頭人后，必經(jīng)全面認真履行崗位職責，主持學科研究工作發(fā)表論文論著，指導青年教師，在學科建設，專業(yè)建設或教學改革方面發(fā)揮主導作用，并在下列七條中至少達到五條：掌握本學科研成果的發(fā)展動態(tài)，每學年在教育系統(tǒng)或?qū)W校做學術(shù)報告兩次。在學校主持一項課題研究項目，完成計劃，或獲得市級以上科研成果獎。每學年在校內(nèi)上示范課二次，在市級上示范課一次。在國家一級刊物中發(fā)表論文一篇以上教學成果顯著，獲得市級以上獎項或教學成果優(yōu)秀，教學水平高，并起到示范作用，教學業(yè)績突出。在學科或?qū)I(yè)建設中充分發(fā)揮帶頭作用，指導本學科的業(yè)務。在培養(yǎng)學科隊伍提高學科隊伍的整體水平，推進學科和專業(yè)建設中發(fā)揮重作用。(二)教學能手的待遇和職責待遇(1)被評為教學能手稱號的教師頒發(fā)榮譽證書。(2)優(yōu)先考慮外出培訓、進修、職稱評聘。職責任務評為教學能手后，必經(jīng)全面認真履行崗位職責，主持學科研究工作發(fā)表論文論著，在學科建設，專業(yè)建設或教學改革方面發(fā)揮主導作用，并在下列七條中至少達到五條：掌握本學科研成果的發(fā)展動態(tài)，每學年在教育系統(tǒng)或?qū)W校做學術(shù)報告兩次。在學校主持一項課題研究項目，完成計劃，或獲得市級以上科研成果獎。每學年在校內(nèi)上示范課二次，在市級上示范課一次。教學成果顯著，獲得市級以上獎項或教學成果優(yōu)秀，教學水平高，并起到示范作用，教學業(yè)績突出。在學科或?qū)I(yè)建設中充分發(fā)揮帶頭作用，指導本學科的業(yè)務。在培養(yǎng)學科隊伍提高學科隊伍的整體水平，推進學科和專業(yè)建設中發(fā)揮重作用。七、管理(1)學科帶頭人和教學能手每二年評選一次，不是校級學科帶頭人或教學能手得教師不能參與市級及以上學科帶頭人和教學能手的評選。(2)教研室建立學科帶頭人人事檔案，對學科帶頭人和教學能手的思想政治，工作業(yè)績，業(yè)務水平進行全面考核，考核結(jié)果載入本人業(yè)務檔案。(3)學科帶頭人和教學能手采取滾動式管理，任期內(nèi)不能履行職責、從事有償家教活動或其他有損師德師風行為、發(fā)生教學事故和受到各級各類處分的，經(jīng)評審會研究取消其稱號?？褪械谒闹袑W2012年5月第四篇：學校學科帶頭人、教學能手評選條例**市****小學學科帶頭人、教學能手評選條例為把我校建成２１世紀的現(xiàn)代化學校，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學的師資管理制度，形成高效的運行機制，根據(jù)我校實際，特制定《**市****小學學科教改帶頭人、教學能手評選條例》，對有關(guān)工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。一、總則第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領(lǐng)域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機制。第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據(jù)教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設定額，不受