內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課詩(shī)五首白雪歌送武判官歸京教案新人教版(編輯修改稿)
2024-10-13 12:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見(jiàn)雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。教師：引導(dǎo)聯(lián)想想象這首詩(shī)最后兩句描繪的畫(huà)面歷來(lái)被人稱(chēng)道，給人“言有盡而意無(wú)窮”的感覺(jué)。下面請(qǐng)大家一起將目光聚焦于這兩句詩(shī)，試著展開(kāi)你聯(lián)想和想象的翅膀，化身為詩(shī)人，說(shuō)說(shuō)：當(dāng)你站在冰天雪地里望著友人漸漸遠(yuǎn)去的身影，心中會(huì)想些什么呢？ 學(xué)生：說(shuō)自己的設(shè)想。教師：大家的設(shè)想都有可能，然而作者不明寫(xiě)，留下無(wú)限的想象空間，令人回味無(wú)窮。這就是“留白”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的魅力。詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過(guò)“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了。這句體現(xiàn)了作者送別時(shí)的惆悵心情。明確賞析詩(shī)歌的方法：（1）抓關(guān)鍵詞（2）看修辭方法（3）聯(lián)系上下文和課文背景運(yùn)用聯(lián)想想象理解詩(shī)意，明確主旨師：既然是送別，為什么要詠雪？二者有怎樣的聯(lián)系？（再次誦讀，加以體會(huì)）答：全詩(shī)以雪景襯托別情，情景交融，詩(shī)人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩(shī)人送朋友的無(wú)限悵然之情。學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)雪和送別的詩(shī)句、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)。如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。七、深情誦讀，嘗試背誦男女生分讀全詩(shī)：女生讀詠雪部分，男生讀送別部分； 全班齊讀八 評(píng)析小結(jié)：這是詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩(shī)作，全詩(shī)句句詠雪，勾出天山奇寒。開(kāi)篇先寫(xiě)野外雪景，把邊地冬景比作是南國(guó)春景，可謂妙手回春。再?gòu)膸ね鈱?xiě)到帳內(nèi)，通過(guò)人的感受，寫(xiě)天之奇寒。然后再移境帳外，勾畫(huà)壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環(huán)境。最后寫(xiě)送出軍門(mén)，正是黃昏大雪紛飛之時(shí)，大雪封山，山回路轉(zhuǎn)，不見(jiàn)蹤影，隱含離情別意。全詩(shī)連用四個(gè)“雪”字，寫(xiě)出別前，餞別，臨別，別后四個(gè)不同畫(huà)面的雪景，景致多樣，色彩絢麗，十分動(dòng)人。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，意境清新誘人，讀之無(wú)不叫絕。【教師寄語(yǔ)】“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我們欣賞到了塞外變化莫測(cè)，奇異壯麗的美景； “山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，我們看到了詩(shī)人佇立愿望，依依惜別的身影； “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我們聽(tīng)到了將士們誓死衛(wèi)國(guó)，震撼人心的誓言； 古詩(shī)是中華民族的瑰寶，勤誦讀，多琢磨，深領(lǐng)悟，傳承古典文化的精髓！九、布置作業(yè)背誦默寫(xiě)。積累并品評(píng)詠雪的名句。板書(shū)設(shè)計(jì)：白雪歌送武判官歸京岑參詠雪：忽如梨花——豪放 送別：不見(jiàn)空留——惆悵十、教學(xué)反思【附校本作業(yè)】一、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音。岑參（）散入（）狐裘（）錦衾?。ǎ╁＃ǎ╆@干（）羌笛（）風(fēng)掣紅旗（）二、問(wèn)題探究：（1）從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？怎樣分層？（2）研讀第一層詠雪部分：這些詩(shī)句共同顯示了胡地的雪的哪些特點(diǎn)？（3）研讀第二層送別部分：詩(shī)人在句子中并未寫(xiě)到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來(lái)的？重點(diǎn)語(yǔ)句賞析：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會(huì)感到這個(gè)比喻新穎貼切？三、記憶邊塞詩(shī)歌名句：1．一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬(wàn)師。—唐王維《老將行》 2．大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)?！仆醪g《從軍行》 3．愿將腰下劍，只為斬樓蘭?！评畎住度虑?4．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！评钜妗兑股鲜芙党锹劦选纺阒赖倪吶?shī)句有： 6．默讀，思考回答下列問(wèn)題：①文中巧妙地將寫(xiě)景轉(zhuǎn)入送別的詩(shī)句。②全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？賞詩(shī)句，悟情境。（溫馨提示：從字詞、修辭或?qū)懽魇址ㄈ芜x一個(gè)角度，悟詩(shī)句意境，解作者情感。）（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（2）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。當(dāng)堂練，重落實(shí)。（1）詩(shī)中以春花喻冬雪的千古名句是：，（2）在結(jié)構(gòu)上承上啟下，在內(nèi)容上為后文送別場(chǎng)面醞釀氣氛的句子是：。（3）表現(xiàn)塞外“風(fēng)狂雪早”的句子是：。（4）把作者因友人的離去而依依不舍，無(wú)限惆悵之情抒寫(xiě)到極致的句子是。與之意境相似的詩(shī)句是。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（5）古詩(shī)中寫(xiě)“雪”的詩(shī)句有：。四、比較讀，豐積累。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。贈(zèng)汪倫 唐李白李白乘船將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及王倫送我情?！久牢男蕾p】 芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。送元二使安西 唐王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。《濟(jì)南的冬天》節(jié)選第四篇：郭店一中人教版八年級(jí)下冊(cè)第6單元第30課《白雪歌送武判官歸京》教案《白雪歌送武判官歸京》教案
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