內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)給材料議論文的寫(xiě)作課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選擇與放棄 ? 抱怨與面對(duì) ? 困境與順境 ? 奮斗與享受 ? 教育的方法 ? 快樂(lè)的內(nèi)涵 審題立意 ? 從人生態(tài)度角度：不抱怨，享受奮斗的快樂(lè) ? 人生經(jīng)歷的理解：奮斗是享受快樂(lè)的過(guò)程 ? 對(duì)人生命運(yùn)的理解：順流而下逆流則上 ? 對(duì)生命本質(zhì)的理解：生命在于奮斗 ? 對(duì)環(huán)境的作用的理解：逆境成才 審題立意 謀篇布局 ? 擬題： ? 從化大為小的角度看，可以圍繞 “奮斗 ”“快樂(lè) ”擬題為 《 享受奮斗的快樂(lè) 》《 成功屬于迎難而上的人 》《 快樂(lè)屬于為理想而奮斗的人 》《 奮斗，使生命更美好 》 等，寫(xiě)作方向就更加明確，那么寫(xiě)出來(lái)的作文也就更加真切感人，富有感染力。 ? 從修辭的角度入手，根據(jù)枯葉的順流而下，舒適安逸，逆流而上的魚(yú)，不斷奮斗，享受快樂(lè)，可以采用代用的手法擬題為 《 生于憂患，死于安樂(lè) 》 ，可以采用比擬的手法擬題為《 做一條逆游的魚(yú) 》 ，可以采用對(duì)偶的手法擬題為 《 我?jiàn)^斗，我快樂(lè) 》《 人往高處走，水往低處流 》《 逆水行舟，不進(jìn)則退 》《 逆風(fēng)飛翔 》 ? 從移花接木的角度看，可以用歌詞的題目擬題為 《 風(fēng)雨彩虹 》《 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 》 ，可以化用名作，擬題為 《 奮斗不相信眼淚 》 ，可以化用廣告詞，擬題為 《 奮斗，一切皆有可能 》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 》 謀篇布局 ? 開(kāi)篇 ? 讀了這則材
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