內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學九年級語文上冊415談讀書課件1新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在觀察生活中得來的。 第二層（從 “ 讀書時不可存心詰難作者 ” 到 “ 始能無知而顯有知 ” ），闡述讀書的方法。 指出讀書要仔細思考，反對故意挑刺、迷信書本和僅限于文字推求。主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。 在分析 讀書、討論和作文 的不同作用后，提倡讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。 第三層（從 “ 讀史使人明智 ” 到結(jié)尾），闡述 讀書的作用 （能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷）。 先說明各種學科的書籍，閱讀后都有 塑造性格 的作用；再說明人的 精神缺陷，可以用讀書來彌補 ，就像身體百病，可以用運動驅(qū)除一樣。 揣摩 《 談讀書 》 中的文字，說說它的 觀點是什么 ， 又是怎樣闡述這些觀點的 。 讀史使人明智 ?? 皆成性格。 歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結(jié)論。 先舉眾多事例再歸納，得出結(jié)論 —— 歸納法 先提出結(jié)論，再舉典型的具體事例加以證明 —— 例證法（事實論證） 觀點： 讀書能夠塑造人的性格。 用 歸納法 證明觀點。先列舉六門學科的作用，最后加以歸納。 讀史使人明智 …… 皆成性格。 本文運用了哪些主要的論證方法，有什么表達作用？ 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。 （ 1） 列舉 豐富翔實 的例子 ，論證了“知識能塑造人的性格”的觀點。 （ 2） 讀起來富于氣勢， 增強了文章的說服力。 蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。 （ 1） 寫出了讀書對人的天賦的作用。 （ 2） 這樣寫，生動形象、通俗易懂。 否則書
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