劉凱師德師風(fēng)材料(編輯修改稿)
2024-10-13 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)斥一番，她才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。到了醫(yī)院晚上已是7點多了，針怎樣也打不進去，連換了5個護士才扎進去，作為母親的她淚流滿面，但是無怨無悔。三、用平等的愛“打入學(xué)生的心靈深處 愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。她們班有個學(xué)生叫王海，由于說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？陳老師只是輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，她清晰地看到：應(yīng)對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后，他竟主動地找老師說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機會她總是大力表揚他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，同學(xué)們不但不叫他綽號了，反而很尊重他。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。四、用真情的愛撫平受傷的心靈在教育學(xué)生時，她始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些學(xué)生，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，她從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真像變了個人似的。在班主任工作中，她用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，她集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。她把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與她共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。五、用心鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)優(yōu)異成績?nèi)藗兌颊f：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會。，她主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一堂課，獲得了該校師生的一致好評。付出總是有回報的，多年來，所教班級的語文成績均名列前茅。她撰寫的多篇論文分別在全國、省、市獲獎。2011年在教師讀書征文中她年撰寫的《把更多的關(guān)愛給“后進生”》獲得省級一等獎，2013年，她參與的省級課題《教師有效教學(xué)方式研究》獲得省級二等獎；她所帶的班級被評為“文明班級”，連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任；2016年，由于成績顯著，她被評為縣級骨干教師；她所輔導(dǎo)學(xué)生的作文多次在省市活動中獲獎，也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。她就是這樣的一名教師，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵
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