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初中物理教育教學文檔(編輯修改稿)

2025-10-13 12:25 本頁面
 

【文章內容簡介】 、本試卷注重學生實驗的考查,關于實驗的考查在試卷中占相當大的比例,可以真實反映學生的動手實驗能力、分析能力、處理數(shù)據(jù)的能力。本試卷重視考查學生將所學知識應用于自然現(xiàn)象的解釋,體現(xiàn)了課標思想。本試卷注重對學生分析計算能力的培養(yǎng),有利于考查學生的合理分析能力及計算能力。三、教學質量分析本學期我堅持學習課標,鉆研課本,研究實驗,研究教學方法,力爭讓學生對物理產生興趣,培養(yǎng)好學生的學習技能,打好物理學科的基礎。雖然盡了力,但通過這次測試也能暴露出一些教學中的問題,現(xiàn)分析如下:教學中有細節(jié)未引起重視。比如課本中的插圖中的知識點,只是點過,未在教學中真正起到聯(lián)系實際讓學生感受的作用,導致個別學生在做題時不知所以。教學方法不靈活。通過試卷上實驗的考查,我發(fā)現(xiàn)我的實驗教學只是遵循課本實驗,只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變,沒有在多種實驗設計上、不同操作效果上下功夫,以致在實驗方法改變的情況下學生出現(xiàn)盲區(qū)。教學中對學生學習效果的反饋及補充提升做得不到位。從學生答題情況可以看出,一些很簡單的基礎知識、基本術語學生也出現(xiàn)了不少錯誤,這說明平時教學中對學生基本知識的掌握程度教師心中沒數(shù),沒有在教學過程中充分了解學生的學情,以致教與學出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。從計算題看,學生的計算有了一定的進步,但仍有不少同學將簡單的計算算錯,導致失分,不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對學生的思維培養(yǎng)不夠,平時所教的畫圖分析法效果不佳,說明平時的練習沒有抓住重點題型、重點突破,沒有做到高效練習,以致學生沒有形成科學、正確的分析解題方法。四、改進措施繼續(xù)深入鉆研課標,體會課標的要求及其所滲透出來的教學思想及教學方法。深入鉆研課本,優(yōu)化教學設計,積極投身于課堂教學改革,爭取更實用、更高效的教學。注重實驗教學,不僅要高質量完成課本實驗,還要針對實驗進行多樣性再設計,讓學生多方位的感受實驗,體現(xiàn)實驗思想,提高動手能力及分析能力。面向全體教學,及時反饋學生真實的學習效果,并進行反思及再設計,鞏固教學效果,全面提升學生的基礎知識的掌握情況及基本技能。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學生的學習習慣直接決定著學生的學習效率及效果,我要做到因材施教,針對不同的學生輔導不同的學習方法??傊覍⒉粩鄬W習,積極進行教學研究,不斷提升自身素質,爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學之中,爭取在以后的教學中取得更好的成績。初中物理教育教學總結5時間總是匆匆面過。隨著假期的來臨,5月又接近了尾聲。這是一個溫暖宜人、百花盛開的月份,也是同學們學習知識、積累知識的好時機。這個月我們按計劃開展了一系列教育教學活動,并且效果不錯?,F(xiàn)將5月份教學工作總結如下:在5月初,學校開展了“夸一夸你身邊的老師我心中她最美”的活動。全體老師都積極參與其中,在每個老師悉心的準備下,一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的演講,一陣百感交集。特別是湛老師那首小詩《是誰》,“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上。是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中。是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕……”聽完心里很是激動,一方面感嘆湛老師的文采,把老師的工作分析的如此透徹,另一方面也是發(fā)自內心的感動,教師這個行業(yè)決定了教師的性質,從根本上要求老師是個多種角色的人,不但要“授業(yè)、解惑”而且還扮演著“半個父母、朋友、知己”的角色,然而老師們從來都是任勞任怨,無私奉獻著自己的一切。老師代表我們學校參加了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾路線教育實踐活動”為主題的演講比賽,并榮獲一等獎。我們也有幸看到常老師給我們再現(xiàn)比賽時的情景,她用樸實而生動的語言、真實而感人的事跡充分展示了人民教師的風采。猶記得上年學校剛成立時,除了教學樓,都還是一片廢墟,教室的一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個個搬過去的。我見證了我們學校從那時的什么都沒有到現(xiàn)在的什么都有,這一路走來校領導和每個老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的,所以現(xiàn)在想來是萬般感慨!這個月我們還進行了本學期的期中測試,相對月考來說,這次試題更加靈活,考察點比較細,對于我們的孩子來說,其實并不容易拿滿分或者高分,這就要求在平時的訓練中更加注重培養(yǎng)學生善于思考,靈活掌握的能力,養(yǎng)成“認真讀題,細心答題,做完檢查”的好習慣。有些易出錯的知識點在考前雖已經復習到了,但到考試時還是出錯,不是不會,而是馬虎,急躁!周三家長會開放日,家長們可坐在孩子旁邊一同聽課,這也讓家長充分了解了孩子在學校的課堂表現(xiàn),進一步了解孩子的成長過程,走進孩子的內心,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。期中測試卷評過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯反思,從家長寫的意見來看,其實都還是挺關心孩子的學習的,但很少有家長能花費時間在孩子學習的過程上。5月結束了,半個多學期也過去了,在剩下的這兩個月內,認真做好教學工作,有機會多和家長溝通,做好補差工作。全力迎接期末考試!初中物理教育教學總結6一、學科、班級情況分析我所教的年級,有兩個教學班,經過上一學期的接觸,對他們的情況有了一定的了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出。總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。二、學情分析經過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但由于年級學生的理解能力比年級學生還要低一些,所以就必須要求他們:(1)課前認真預習,做好分材導學案的預習部分,把每節(jié)課的內容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。(2)主動高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。(3)及時做作業(yè),作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。三、教材內容分析(一)新課程教科書的特點:從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設計教材結構。注重探究活動,提倡學習方法多樣化。形式生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣。聯(lián)系實際,貼近生活。注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。(二)教材內在結構的意義:新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比,不僅有知識與技能的目標,還有其他領域的目標,為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結構。(三)新教材知識體系的特點:我們知道,八年級下冊的內容包括了電和磁的內容,而傳統(tǒng)的力學內容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。四、本學期教學目標、任務和要求知識與技能a、初步認識物質的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。b、認識電學基本知識,了解這些知識在生產和生活中的應用。c、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。過程和方法:a、經歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。d、通過參與科學探究
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