【文章內(nèi)容簡介】 他們的具體做法是：一、系統(tǒng)反思，建立共同愿景學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建是一個全新的課題，創(chuàng)建活動的策劃、組織、實施與評估應(yīng)遵循怎樣的原則，創(chuàng)建活動如何由點到面展開，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，是不是否定過去班組建設(shè)的做法，員工能否接納這一當今前沿的管理理論。帶著這些問題，他們通過聽取專家授課和學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，班組現(xiàn)場調(diào)研，班組工作檢查考核，到班組同員工談心，召開座談會等方式方法，逐步理清了思路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，不是對過去班組建設(shè)的否定，而是對過去班組建設(shè)進行楊棄，用學(xué)習(xí)型組織的理論來指導(dǎo)班組建設(shè)。為此，工會將班組建設(shè)“管理現(xiàn)代化，資料標準化，員工知識化” 作為共同愿景。管理現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代管理理論和管理手段來實施班組管理，從原先最基本的生產(chǎn)單位，單一的生產(chǎn)施工型班組變成管理型班組，要實現(xiàn)班組計算機聯(lián)網(wǎng)百分之百，班組資料微機化百分之百，班員會用計算機百分之百。資料標準化，就是針對運行、檢修、營銷、后勤不同類型班組，提出不同的資料標準，對現(xiàn)有資料進行整合，刪繁就簡，所有班組資料分門別類存放在本班組計算機上，網(wǎng)絡(luò)上已有的資料，共性資料，用超鏈接打開，實現(xiàn)資源共享。員工知識化，班組要成為員工成才的搖籃，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”成為班組運行模式，要將工作當學(xué)問來研究，快樂學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，不再視學(xué)習(xí)為負擔(dān)，努力營造人人學(xué)習(xí)新知識，鉆研新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。員工的文化知識、技能水平都能很大程度提高，真正成為“一專多能”，“精一會二懂三門”的復(fù)合型人才。二、理念導(dǎo)入，改善心智模式理念的更新是行動的先導(dǎo)。面對學(xué)習(xí)型組織這一當今前沿的管理理論，要讓員工全身心投入到學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中來，必須緊貼班組員工的發(fā)展需要和企業(yè)的中心任務(wù)，從理念導(dǎo)入和灌輸入手，不斷改善班組員工的心智模式。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，影響員工心智模式改善的最大障礙，就是根生于人們心中的人性陋習(xí)對新理念的抵制，主要有自我感覺良好，歸罪于外、缺乏系統(tǒng)思考以及封閉僵化等心態(tài)。有的認為學(xué)習(xí)就是看看書而已；有的認為，學(xué)習(xí)可有可無，沒啥大用場，只要能完成生產(chǎn)任務(wù)；有的認為這理論太深奧，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組高不可攀。為此，工會針對員工的心理定位和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有的宣傳陣地大力宣傳學(xué)習(xí)型組織的新理念，運用圖片、聲像、標語、櫥窗等多種形式多頻次的宣傳。請專家教授上學(xué)習(xí)型組織理論課，開展學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組的大討論征文和讀書格言征集，對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的優(yōu)秀論文予以表彰，將員工中征集到980條“讀書●學(xué)習(xí)”格言匯編成冊。編撰“學(xué)習(xí)型班組實務(wù)”一書，發(fā)給各個班組。對學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)型示范班組予以表彰。利用班組網(wǎng)頁，進行學(xué)習(xí)型班組成果網(wǎng)頁競賽，在18個參賽班組中，8個班組獲一等獎。創(chuàng)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)型企業(yè)專欄。為班組購置《第五項修煉》、《工作學(xué)習(xí)地圖》、《做事先做人》等書籍3000余冊。先進班組的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)之星的親身感受，系列宣傳教育，強化了員工的危機意識，競爭意識和創(chuàng)新意識，班組成員的學(xué)習(xí)觀念和職業(yè)思維發(fā)生了巨大變化，“團隊學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”、“今天工作不學(xué)習(xí)，明天學(xué)習(xí)找工作”的理念在化為自覺行動。三、以點帶面，營造創(chuàng)建氛圍學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建決不是一蹴而就，要取得實效，必須營造“我要創(chuàng)建”的良好氛圍。工會根據(jù)公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)總體規(guī)劃，2003年就制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組方案，每的班組工作計劃，都將學(xué)習(xí)型班組建設(shè)列入重點內(nèi)容，不斷完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)辦法，堅持季度考核，定期交流，總結(jié)表彰。在實踐中，做到抓點帶面，循序推進。培育學(xué)習(xí)型班組的典型，同培育標桿班組，一流班組相結(jié)合。采取發(fā)現(xiàn)和培育相結(jié)合，自創(chuàng)和互建相結(jié)合。2003年經(jīng)班組申報，基層推薦，公司審定，將基礎(chǔ)好，積極性高的12個班組定為學(xué)習(xí)型班組的示范班組。示范班組從形式上做到六有：有班組共同愿景。有創(chuàng)建規(guī)劃或計劃。有讀書檔案、即每個班員的學(xué)習(xí)計劃、體會文章。有班組網(wǎng)頁、展示學(xué)習(xí)型班組成果。有獲獎成果，內(nèi)的小核算，小革新，小改進，小建議，小節(jié)約，小經(jīng)驗成果；“QC”成果；班組論文；勞動競賽結(jié)果等。形象內(nèi)涵上做到“五新五力”：班組要觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、培訓(xùn)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新；有學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。這兩年不斷充實調(diào)整計劃，召開學(xué)習(xí)型班組推進會，請先進班組介紹經(jīng)驗，交流體會，總結(jié)過去，查找問題，探索新路，展望未來，不斷提出新的要求。進行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組典型個案匯編，將公司內(nèi)23個班組的典型個案結(jié)集成冊，發(fā)給所有班組。對創(chuàng)建成果突出的班組在公司系統(tǒng)表彰。通過各種渠道宣傳他們的先進事跡，號召其它班組向他們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先進班組的榜樣和示范作用，從而實現(xiàn)班長角色新定位，班組成員有新感受，感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，感受到平凡崗位的不平凡。班組面貌發(fā)生新變化，班組功能實現(xiàn)新拓展，班組創(chuàng)建出現(xiàn)新熱潮。四、持續(xù)創(chuàng)新，不斷自我超越建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，就是要引導(dǎo)員工不斷審視自我、反思自我、創(chuàng)新自我、超越自我。能否改善心智模式，是確保學(xué)習(xí)型班組建設(shè)能否不斷推進的關(guān)鍵。一位專家曾講過，用6個字概括學(xué)習(xí)型組織理論，就是“創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)新”。在精簡班組臺帳，為班組減負的呼聲中，他們提出創(chuàng)建“班組建設(shè)資料庫”，這是加壓還是減負？是創(chuàng)新還是作秀？直接影響著“班組資料標準化、微機化”的推進工作。工會成員認真學(xué)習(xí)上級公司關(guān)于加強班組建設(shè)的新文件，一致認為，上級班組建設(shè)文件的核心是：求真務(wù)實，為班組減負，使班組有更多的精力放在目標任務(wù)完成上，提高效率，促進班組建設(shè)上臺階?；仡櫣緦W(xué)習(xí)型班組建設(shè)歷程，一致認為他們的做法是符合上級精神和班組建設(shè)實際的。班組臺帳微機化。從2000年三只220KV變電所試點至今，已過去6個年頭，6年來他們不斷探索、完善，從試點到全面的推廣，從VB環(huán)境開發(fā)的現(xiàn)場單機板軟件到ASP+ACCESS技術(shù)建立的臺帳管理系統(tǒng)，從使用公司開發(fā)的班組管理軟件到統(tǒng)一使用省公司開發(fā)的班組管理系統(tǒng)。會用計算機的班員人數(shù)不斷攀升，使用管理軟件的水平不斷提高。從過去的書面臺帳到現(xiàn)在的微機臺帳，從手工書寫班組資料上報到當前電子郵件上報各種資料，班組資料微機化已有了堅實的基礎(chǔ)。班組形象網(wǎng)絡(luò)化。用班組網(wǎng)頁展示班組精神面貌，是該公司班組建設(shè)的又一道靚麗風(fēng)景線。2001年陶都變嘗試用班組網(wǎng)頁展示班組精神風(fēng)貌，公司及時給予鼓勵，2002年12月31日變電工區(qū)14個班全部有了自己的主頁，2003年17個班組用班組主頁進行學(xué)習(xí)型班組成果競賽，2004年5月公司開始五星級班組網(wǎng)頁競賽，目前24個核心產(chǎn)業(yè)班組全部有班組網(wǎng)頁，全公司38個班組的班組網(wǎng)頁被評為星級網(wǎng)頁。打開公司主頁上的“班組鏈接”，一幅幅圖文并茂，構(gòu)思新穎的班組網(wǎng)頁，將各班組嶄新的風(fēng)貌展現(xiàn)在大家眼前。創(chuàng)建班組網(wǎng)頁，培養(yǎng)了一批人才，營造了良好的學(xué)科技用科技氛圍，促進了班