參加20xx省研修體會(編輯修改稿)
2024-10-13 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研修模塊內(nèi)容主要針對促進有效教學提供了研修的平臺，通過雙對接的模式，打磨課堂，打造教師有效教學風格和習慣，有力的推進教師隊伍素質(zhì)整體提高。三、做好網(wǎng)絡研修需要恒心和頑強的毅力，蔣敦杰院長告訴我們，簡單的事情重復做，你就是專家！重復的事情用心做，你就是名家！只要持之以恒，相信學校的發(fā)展肯定會越來越好！11月9日今天的學習內(nèi)容非常豐富，也特別令人感動。晚上各組校長代表談了自己的收獲，其中有濟南師范附屬小學馬鋼校長對德育的推動為何如此之難，談了自己的看法，他提出，自己剛剛從德國回來，而中國人與德國人很大不同就是在做事的思維習慣方面，德國人更加嚴謹，講究事無巨細、一絲不茍的原則，而我們中國人很多情況下很難做到百分之百，很多事情己所不欲也施于人，在這種環(huán)境下，做好德育工作既需要能力，更需要勇氣。于洪校長把國際象棋進校園活動搞的有聲有色，并且從學校里走出了世界冠軍。張友同校長談到自己做校長的成功事例和困惑之處，引起大家的思考。坊子區(qū)幸福教育聯(lián)盟鳳凰小學的獨特管理機制——現(xiàn)代學校制度建設??都成為我學習的榜樣?！爸袊逃?，要有像溫總理講的仰望星空，也應該像雷鋒一樣腳踏實地?！毙ｉL擲地有聲的話再次在我心中掀起漣漪。作為教育者應該有博大的胸懷，也要有扎實落實每一分、每一秒的任務。在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃面前，我們要一路前行，爭取花開滿園！11月10日今天，齊健教授做了《兼談對課堂教學中的“有效”及“高效”問題的理解》報告，聽后有種醍醐灌頂、恍然大悟的感覺。平時我們天天談教學有效、教學高效，但是真正的有效是什么？真正的高效又高在哪里？齊健教授首先為我們列舉了中外教育家提出的有效教學觀點，從各教育家的觀點中我領(lǐng)導到，所謂有效是真正的促進學生全面發(fā)展為目的的。然后齊健教授用生動的實踐案例為我們展示了什么是有效教學以及怎樣做才是有效教學？如：桑德爾的經(jīng)典課例《殺人的道德場面》桑德爾講了四個故事，引出四個問題，每一個故事產(chǎn)生的問題都讓學生興奮不已，能夠引導學生深入問題的研究實質(zhì)。有價值的問題產(chǎn)生了有效的教學。竇桂梅老師執(zhí)教的《火燒圓明園》當學生在對英法聯(lián)軍產(chǎn)生強烈憤慨的時候，竇桂梅老師話鋒一轉(zhuǎn)：“孩子們，英法聯(lián)軍固然可恨，但是，英法聯(lián)軍又是怎么知道并進入圓明園的呢？”孩子們一怔，頓時展開了激烈的討論，最后，孩子們意識到，是我們中國人中有部分人成為了國家敗類，以私利而犧牲國家利益。這種由心底而發(fā)的民族情感使學生深深的認識到，國家有難，匹夫有責。這樣的教學才是真正有效的。又如：一位老師執(zhí)教拋物線課程，利用非常多的時間從詩歌導入，結(jié)果是費時費力，最后導致課堂主要環(huán)節(jié)被擠占，課堂高耗低效。像上面的例子還有很多，通過齊健教授的講解和分析，讓我們進一步明確了有效和高效教學的概念，加深了認識，提高了水平，在今后的教學觀察及教學實踐過程中，能夠從問題實質(zhì)出發(fā)，解決課堂高成本低收益的問題，真正向課堂要質(zhì)量！11月11日今天上午，參觀考察了濟南市洪家樓第二小學，未進校門，首先被學校大門口的文化墻所吸引，呈現(xiàn)在我們面前的是一副集榮譽、展望未來等內(nèi)容的生動畫面。進入門廳，給我們留下印象最深的是學校德育特色“好習慣銀行”展臺。該校劉艷老師熱情的像我們介紹了好習慣銀行的操作，更讓我們覺得感動的是少先隊學生干部對好習慣銀行的操作特別熟練，表達非常清楚，儼然比老師還厲害，真不簡單！進入學校以后，我們參觀了校園課堂，并且觀看了學校展示課《遨游漢字王國》，老師與學生之間的交流完全是平等的，學生在課堂上積極投入學習，不斷生成智慧的火花，使課堂精彩不斷。課后，我們又參觀了學校的大課間，發(fā)現(xiàn)學校雖然場地小，但是卻能夠因地制宜、充分運用?；顒有问接屑w廣播操，師生一起做，既鍛煉了身體，又增深了師生感情，還有跳繩、踢毽子、玩沙包等自由活動，最讓我們贊嘆的是學生的出行隊伍，全部是甩大手臂行進，又整齊又美觀，孩子們也因此顯得特別精神。最后，校長針對學校文化建設、教師團隊建設、課程建設等做了系統(tǒng)的報告，讓我們進一步加深了對學校的印象?？傊?，通過本次培訓，讓我感動和難忘的人和事太多太多，非常感謝省教育廳及齊魯師范學校的領(lǐng)導和老師們能夠提供學習機會，在今后的工作和生活中，我想我應該：平和心態(tài)、善待每一天；做學生的良師‘家長的益友，同事的楷模，學校發(fā)展的引航者
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