【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一：一分鐘能做什么先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書(shū)上的字。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。教師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間。教師要求學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一分鐘的重要性?；顒?dòng)二：“燒開(kāi)水泡壺茶”的實(shí)驗(yàn)演示教師提出具體情況：沒(méi)有開(kāi)水，開(kāi)水壺沒(méi)洗，茶壺，茶杯也沒(méi)洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。甲辦法：洗好開(kāi)水壺，灌上涼水，放在火上，在等待水開(kāi)的時(shí)候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉，等水開(kāi)了，泡茶。乙辦法：先做好一切準(zhǔn)備工作，洗開(kāi)水壺、先茶壺，洗茶杯，拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開(kāi)，泡茶。丙辦法：洗凈開(kāi)水壺，灌上涼水后，放在火上，坐待水開(kāi)。水開(kāi)了之后急急忙忙找茶葉，洗壺杯，泡茶。請(qǐng)其他學(xué)生以為單位分別為以上三個(gè)學(xué)生計(jì)時(shí)并完成相應(yīng)的表格。根據(jù)表格顯示結(jié)果進(jìn)行討論：為什么三個(gè)同學(xué)完成同一項(xiàng)任務(wù)用了不同的時(shí)間，你們覺(jué)得哪種辦法好，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處?；顒?dòng)三：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先以為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。班內(nèi)共同交流，由長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。活動(dòng)四：我的一周課余時(shí)間安排設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。說(shuō)明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整?；顒?dòng)五：學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說(shuō)說(shuō)自己還應(yīng)如何改進(jìn)?；顒?dòng)六：故事會(huì)將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，與父母討論一下。四、活動(dòng)實(shí)施建議游戲“寶貴的一分鐘”主要是讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生在注意安全，防止?fàn)C傷。學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師要注意到各巡視，要注意讓平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己好的習(xí)慣。這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣不要局限于狹隘的學(xué)科學(xué)習(xí)上，可以讓學(xué)生從廣義的學(xué)習(xí)角度說(shuō)，比如自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)本領(lǐng)，自己的業(yè)余愛(ài)好等，讓同學(xué)們感受到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。每個(gè)人的學(xué)習(xí)“金鑰匙”都是不同的，要根據(jù)自己的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的自查自糾中，重在讓學(xué)生找到改進(jìn)的辦法。五、教學(xué)評(píng)價(jià)樂(lè)于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并愿意學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，合理安排和利用好自己的時(shí)間。獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。主題二：《說(shuō)聲“我能得”》（建議2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。二、設(shè)計(jì)思路學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是難免的。因此，如何看待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理并戰(zhàn)勝困難和挫折是本課設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。本課首先從丹丹考試成績(jī)不理想這一同學(xué)們經(jīng)常遇到的問(wèn)題出發(fā)，將同學(xué)們想象的丹丹各種不愉快的心情與丹丹自己自信的表態(tài)形成強(qiáng)烈的反差，告訴同學(xué)們遇到挫折和困難并不可怕，一定要保持一份好心情，同時(shí)還要在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)自己的努力獲得成功，在心中樹(shù)立“我]]第四篇：第二單元閱讀題[范文模版]三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元閱讀訓(xùn)練班級(jí)姓名一、課內(nèi)閱讀翠鳥(niǎo)（片段）翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈．(gǎn g224。n)上，一雙紅色的小爪．(zhuǎ zhǎo)子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背(b226。i bēi)上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲(l237。n ling)瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。給選段中的帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“√”文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的詞語(yǔ)有。用“~~”畫(huà)出文中的比喻句。這段話主要描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形，在寫(xiě)它的羽毛時(shí)，先寫(xiě) 的，再寫(xiě) 的,最后寫(xiě) 的羽毛。翠鳥(niǎo)的體形特點(diǎn)是，眼睛的特點(diǎn)是，嘴的特點(diǎn)是，爪子的特點(diǎn)是。這一段是寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的，是從、四個(gè)方面寫(xiě)的。二、課外閱讀________________ 我的名字叫大樹(shù)，是森林家庭中的一員。我們是人類(lèi)的特別“衛(wèi)兵”。為了保護(hù)人類(lèi)的環(huán)境，我們特別“衛(wèi)兵”像魔術(shù)師一樣，有時(shí)變成“工廠”，有時(shí)變成“機(jī)器”，有時(shí)又變成一種“特種板”……我們大樹(shù)的第一個(gè)本領(lǐng)，就是吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。要是沒(méi)有我們這個(gè)規(guī)模巨大的氧氣制造工廠，地球上的氧氣早就被人類(lèi)和各種生物吸完了，生命也就不存在了。我們大樹(shù)的另一個(gè)本領(lǐng)是消音。噪音是人類(lèi)的大敵，（）干擾人們的談話、通訊，影響人們的休息，長(zhǎng)期受噪音影響，（）會(huì)使人聽(tīng)力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。而我們大樹(shù)，卻站在