【文章內(nèi)容簡介】 的產(chǎn)品。請大家認真傾聽推銷員的介紹，并與推銷員產(chǎn)生互動。推銷員呢，要抱著既對消費者負責又對產(chǎn)品負責的態(tài)度，態(tài)度友好地回答顧客的質(zhì)疑。最后，由顧客根據(jù)推銷員的表現(xiàn)評選出“最佳推銷員”。請各個小組推選出的最佳推銷員上臺，進行展示交流。教師關(guān)注交流過程，可以以顧客的身份，與推銷員進行交流。在所有推銷員展示完后，請顧客發(fā)言，評選“最佳推銷員”，頒發(fā)笑臉胸章。教師對推銷員的介紹、顧客的質(zhì)疑，從表達策略、效果等角度進行評價，提出改進建議。師小結(jié)：同學們，我們在推銷商品時，不僅要詳細了解商品的有關(guān)信息，還要注意表達方式、方法，態(tài)度也要親切自然、熱情有禮。[設計意圖：通過學生的交流展示、教師評價、學生評價等，使學生再次經(jīng)歷語言鍛煉，強化交流方法的學習。]五、利用課外資源，拓寬學習渠道師：同學們，要想更多地了解推銷，可以在我們的生活中多觀察、多學習。最后，我給大家推薦一本專門介紹推銷的書《世界上最偉大的推銷員（實訓提升版）》，這本書用簡單通俗的語言介紹了推銷員如何處理日常的推銷工作，并詳細介紹了推銷員應具備的技巧和提升這些技巧的方法。此外，這本書還附有大量完備、翔實的案例，讓讀者能夠在細細品味推銷大師的風采之余，對推銷的精髓有進一步的了解。[設計意圖：教師將口語交際課與課外的口語交際學習結(jié)合起來，使學生結(jié)合課外閱讀，進一步提升口語交際能力。這是課堂教學的需要，也是學習方法的引導。第三篇：口語交際《我是“小小推銷員”》教學設計《我是“小小推銷員”》教學設計學習者分析：本班有46個學生，其中女生18個，男生28個，對于農(nóng)村學校的學生來說，口語表達較差，每次上臺發(fā)言的時候總是難以開口。語言組織能力也較差，所以在這樣的情況下，我經(jīng)常給他們做示范，自己先說，以便來鼓勵他們。教學目標：1．學會在具體的情境中稍做準備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動別人，培養(yǎng)認真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。2．在互動的交際過程中，激發(fā)學生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。3．提高學生的口語表達能力。教學重、難點：。教學準備：課前學生可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、產(chǎn)品說明書等。老師準備了一段有關(guān)推銷東西的視頻和我喜歡的一件物品。教學過程：一、創(chuàng)設交際情境，進入新課1．情境導入到多媒體教室播放課前準備的視頻廣告。讓學生掌握介紹商品的一些要點。自己也介紹了我準備的物品。之后讓學生說說從這側(cè)廣告和我的介紹中都知道了什么？2．歸納總結(jié)推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。3．閱讀遷移怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看《新型玻璃》第三自然段。（1）自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？（圍繞“變色玻璃”從特點和作用兩個方面有條理地介紹。）（2）這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎上，引導學生了解課文用“自動窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點。（3）歸納總結(jié)：圍繞一個事物的幾個方面一一介紹，能讓表達有條理。如果再用上打比方等形象的表現(xiàn)手法，會使介紹更加生動。4．情境創(chuàng)設（1）同學們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個商品發(fā)布會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。（2）你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？（引導學生明白可以從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹“商品”。）二、開展合作交流，倡導人人參與1．組內(nèi)交流（1）提出交流要求：●清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學會打動別人，交流時注意禮貌?！裾J真專注地傾聽，能提出自己的想法。（2）學生自由準備。（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。2．群體合作（1）宣布“最佳推銷員”評比開始。（2）公布評比辦法：●實話實說。用簡潔明了的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白?！裼袉柋卮稹Ｄ茚槍υu委和同學提出的關(guān)于“商品”的問題，耐心地解答，力求使大家滿意。（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。這一教學環(huán)節(jié)可分以下幾步進行：第一步，請全組學生圍繞“怎樣清楚、準確、有條理地介紹產(chǎn)品”這一要求，稍做準備。第二步，由候選人根據(jù)大家準備的介紹商品，其他學生補充，糾正，提出建議。介紹時可以參照“商品”說明書的介紹，使表達更準確明了。第三步，組內(nèi)學生預想評委和同學可能會提出的問題，圍繞問題共同尋求答案。第四步，評委和同學共同推選出《最佳推銷員》。三、總結(jié)今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識。教學反思：上口語交際課是頗讓人傷腦的，一節(jié)課下來若沒有學生全體參與講話交流，就會變得冷冷清清、索然無味。因此，我努力想方設法使課堂上學生有所收獲。１、要讓學生暢所欲言?？谡Z交際課要讓學生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步。本堂課讓學生觀看有關(guān)商品推銷的視頻和聽我介紹的物品，讓學生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了。２、要讓學生言有所“規(guī)”。做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學生“會說能說”，規(guī)范地說話，文明地說話。本堂課的目標是“通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，