【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小英雄被敵人殺害了，可他永遠(yuǎn)留在我們心里。、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過(guò)哪些詩(shī)句？（指名交流）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不僅僅在于其掌握知識(shí)的多少，更在于能否學(xué)以致用。設(shè)計(jì)情境題，目的是希望學(xué)生能夠?qū)⒆约核e累的古詩(shī)運(yùn)用到平時(shí)生活和習(xí)作中，從而促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力的提高?！苛?、交流收獲，總結(jié)提升。：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)，只不過(guò)是古詩(shī)園的一角，要想對(duì)古詩(shī)有更多的了解，我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流復(fù)習(xí)收獲，目的是使學(xué)生能從多個(gè)角度去體會(huì)，共同分享成就感。進(jìn)行課堂總結(jié)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。】七、布置作業(yè)，凸顯個(gè)性分組分任務(wù)進(jìn)行整理歸類出題，全班同學(xué)資源共享?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)突出個(gè)性化，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自我閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣?！康谌汗旁?shī)復(fù)習(xí)教案詩(shī)林漫步復(fù)習(xí)目標(biāo)：、聯(lián)系相關(guān)古詩(shī)的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩(shī)。、運(yùn)用古詩(shī)，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：。，理解詩(shī)意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運(yùn)用古詩(shī)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：。課時(shí)安排：一課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，古詩(shī)歷來(lái)是中華民族的文化瑰寶，千百年來(lái)傳誦不衰，深受人們喜愛(ài)。小學(xué)六年，相信大家一定積累了不少古詩(shī)詞，今天，就讓我們?cè)僖淮温皆?shī)林，領(lǐng)略古詩(shī)詞的無(wú)窮魅力。（板書(shū)課題：詩(shī)林漫步）二、欣賞圖畫(huà)，感受詩(shī)篇我國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。老師準(zhǔn)備了幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)看大屏幕！出示圖（葉紹翁《游園不值》），看到此圖，你想起了哪首詩(shī)？（1）從這首詩(shī)中你感受到了什么？（2）這首詩(shī)描繪了秀麗的春景，你還知道哪些寫(xiě)春景的詩(shī)詞？預(yù)設(shè)：《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨(dú)步尋花》、《惠崇春江晚景》等（3）一年四季，季季如畫(huà)，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩(shī)詞嗎？（出示四季課件）預(yù)設(shè)：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢(mèng)令》、《所見(jiàn)》。秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（4）每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國(guó)的大好河山美不勝收，引得無(wú)數(shù)文人墨客揮毫潑墨，你還知道哪些歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)詞？（出示瀑布圖）（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《 憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）（5）出示圖（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》背景圖），看到此情此景，你想起了 A、讓我們一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。從這首詩(shī)中你感受到了什么？B、這是一首送別詩(shī)，從古至今，不少文人墨客都曾寫(xiě)過(guò)送別詩(shī)，它們有的幽怨，有的豪放，有的深情，你還知道哪些？預(yù)設(shè)：《送元二使安西》《山中送別》《別董大》《賦得古原草送別》《贈(zèng)汪倫》《芙蓉樓送辛漸》《送杜少府之任蜀州》小結(jié)：剛才，我們通過(guò)觀賞畫(huà)面，回憶古詩(shī)，并展開(kāi)聯(lián)想，歸類整理出了學(xué)過(guò)的描寫(xiě)四季美景、友情送別等相關(guān)詩(shī)句。其實(shí)古詩(shī)根據(jù)描寫(xiě)內(nèi)容還有很多類型。如：詩(shī)人借一種事物來(lái)表達(dá)自己的志向情操，我們稱它為“托物言志”的寫(xiě)作手法，那你知道類似的詩(shī)篇嗎？ 預(yù)設(shè)：《青松》《石灰吟》《馬詩(shī)》《墨梅》再如：反映邊塞生活的，我們稱之為“邊塞詩(shī)”，你能吟誦幾首邊塞詩(shī)嗎？ 預(yù)設(shè)：王翰和王之渙的《涼州詞》、《塞下曲》、《使至塞上》、《馬詩(shī)》、《出塞》今天我們所復(fù)習(xí)的古詩(shī)不過(guò)是古詩(shī)園的一角，課后大家還可以繼續(xù)漫步詩(shī)林，豐富自己的積累，在練習(xí)紙上完善古詩(shī)的整理歸類，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)就更有效了！三、快樂(lè)闖關(guān)，加深記憶：為了加深同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的記憶，特別是對(duì)古詩(shī)中的千古名句的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列闖關(guān)練習(xí)，希望同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中能大顯身手。預(yù)祝你們闖關(guān)成功！。四、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)用。”如果我們?cè)谡f(shuō)話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用一些詩(shī)句，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)看下列情境，你想到了哪些詩(shī)句？ ，指名回答。五、交流收獲，總結(jié)提升。：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)，只不過(guò)是古詩(shī)園的一角，要想對(duì)古詩(shī)有更多的了解，我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。六、布置作業(yè)繼續(xù)漫步詩(shī)林，豐富古詩(shī)積累，以各種形式加以整理歸類。第一關(guān)：吟詩(shī)對(duì)對(duì)。（1）飛流直下三千尺，_______