【文章內(nèi)容簡介】 小英雄被敵人殺害了，可他永遠留在我們心里。、習作中，你們巧妙地運用過哪些詩句？（指名交流）【設計意圖：學生的學習能力不僅僅在于其掌握知識的多少，更在于能否學以致用。設計情境題，目的是希望學生能夠?qū)⒆约核e累的古詩運用到平時生活和習作中，從而促進學生綜合運用語文能力的提高?！苛?、交流收獲，總結(jié)提升。：今天的復習課，同學們表現(xiàn)非常積極，不但復習了學過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復習方法。但小學階段所學的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費更多的時間和更大的功夫。我相信，只要同學們一起努力，一定能大有收獲?！驹O計意圖：組織學生交流復習收獲，目的是使學生能從多個角度去體會，共同分享成就感。進行課堂總結(jié)，能進一步激發(fā)學生的求知欲，增強學生的自信心?！科?、布置作業(yè)，凸顯個性分組分任務進行整理歸類出題，全班同學資源共享?！驹O計意圖：作業(yè)設計突出個性化，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，使學生自覺養(yǎng)成自我閱讀與積累古詩的良好習慣?！康谌汗旁姀土暯贪冈娏致綇土暷繕耍骸⒙?lián)系相關(guān)古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣，并學以致用。，提高學生的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復習重、難點：。，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運用古詩。復習準備：教師準備：。課時安排：一課時 復習過程 ：一、談話導入，揭示課題：同學們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。小學六年，相信大家一定積累了不少古詩詞，今天，就讓我們再一次漫步詩林，領(lǐng)略古詩詞的無窮魅力。（板書課題：詩林漫步）二、欣賞圖畫，感受詩篇我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準備了幾幅畫，我們一起來欣賞一下，請看大屏幕！出示圖（葉紹翁《游園不值》），看到此圖，你想起了哪首詩？（1）從這首詩中你感受到了什么？（2）這首詩描繪了秀麗的春景，你還知道哪些寫春景的詩詞？預設：《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨步尋花》、《惠崇春江晚景》等（3）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩詞嗎？（出示四季課件）預設：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢令》、《所見》。秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（4）每個季節(jié)都有自己獨特的韻味，大自然的美景、祖國的大好河山美不勝收，引得無數(shù)文人墨客揮毫潑墨，你還知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（出示瀑布圖）（《望廬山瀑布》、《獨坐敬亭山》、《 憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）（5）出示圖（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》背景圖），看到此情此景，你想起了 A、讓我們一起來吟誦這首詩。從這首詩中你感受到了什么？B、這是一首送別詩，從古至今，不少文人墨客都曾寫過送別詩，它們有的幽怨，有的豪放，有的深情，你還知道哪些？預設：《送元二使安西》《山中送別》《別董大》《賦得古原草送別》《贈汪倫》《芙蓉樓送辛漸》《送杜少府之任蜀州》小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開聯(lián)想，歸類整理出了學過的描寫四季美景、友情送別等相關(guān)詩句。其實古詩根據(jù)描寫內(nèi)容還有很多類型。如：詩人借一種事物來表達自己的志向情操，我們稱它為“托物言志”的寫作手法，那你知道類似的詩篇嗎？ 預設：《青松》《石灰吟》《馬詩》《墨梅》再如：反映邊塞生活的，我們稱之為“邊塞詩”，你能吟誦幾首邊塞詩嗎？ 預設：王翰和王之渙的《涼州詞》、《塞下曲》、《使至塞上》、《馬詩》、《出塞》今天我們所復習的古詩不過是古詩園的一角，課后大家還可以繼續(xù)漫步詩林，豐富自己的積累，在練習紙上完善古詩的整理歸類，這樣復習起來就更有效了！三、快樂闖關(guān)，加深記憶：為了加深同學們對古詩的記憶，特別是對古詩中的千古名句的記憶，老師還準備了系列闖關(guān)練習，希望同學們在闖關(guān)過程中能大顯身手。預祝你們闖關(guān)成功！。四、遷移運用，促進提高：“熟讀唐詩三百首，不會寫來也會用。”如果我們在說話、習作時能恰當運用一些詩句，可以起到畫龍點睛的作用。請看下列情境，你想到了哪些詩句？ ，指名回答。五、交流收獲，總結(jié)提升。：今天的復習課，同學們表現(xiàn)非常積極，不但復習了學過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復習方法。但小學階段所學的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費更多的時間和更大的功夫。我相信，只要同學們一起努力，一定能大有收獲。六、布置作業(yè)繼續(xù)漫步詩林，豐富古詩積累，以各種形式加以整理歸類。第一關(guān)：吟詩對對。（1）飛流直下三千尺，_______