【文章內容簡介】 為自信是成功的基礎，人有自信才會去行動，才會積極地要求上進，才能朝著教師期待的目標前進。那么，如何幫助他樹立自信心呢？我從努力地去尋找、發(fā)掘學生身上的“閃光點”出發(fā)，我努力觀察發(fā)現，衛(wèi)林比較愛整潔，分配他打掃衛(wèi)生時他能夠打掃得很好；而且我要他搬水他也能夠做到。我就從愛衛(wèi)生愛勞動的角度肯定了他，并鼓勵他上課做到嚴守紀律，告訴他我用期待的心情去等待他的每一點進步。? 四是通過電話與家訪的方式，時時與家長保持聯(lián)系，互通情況，雙方溝通。? 在與衛(wèi)林的家長接觸的過程中，我發(fā)現，他的父母對他的期望值過高，使衛(wèi)林感到壓力過大；在過大的壓力下他就有一些不正常的表現；隨后家長常常聽老師抱怨他的孩子不守紀時又對他失去信心。衛(wèi)林的母親告訴我，他父親從來不與別人談論兒子的學習和在校的表現，認為丟了他的面子。對此，我以正確的教育理念影響他的家長，降低衛(wèi)林的父母對他的過高的不切實際的期望值，克服家長的“急功近利”心理；幫助他的父母發(fā)掘和發(fā)現衛(wèi)林的“閃光點”，樹立教育好孩子的信心。在他取得點滴進步后又及時打電話告訴他的父母，讓他父母有一種成就感，帶著一種愉快和驕傲的心理來參加學校的家長會。這樣，父母的信心也影響了孩子。? ?五是反復抓，抓反復。與其他表現差的學生一樣，衛(wèi)林的自控能力很差。在寫過了思想匯報材料之后，在老師的談話之后，在班會課上做過檢查并把檢查張貼到教室后，在家訪后，他也還是避免不了再犯同樣的錯誤。這時，我以更大的耐心反復做他的工作。? 六是以一顆教師的寬容廣博的胸懷，原諒他所犯的錯誤，甚至是針對我的一些不當言詞。如前所說，有一次我催他交數學作業(yè)，他竟然對著我說“神經病”。當時我也是火冒三丈，但隨后克制住了想發(fā)脾氣的沖動。然后在家訪時與他的母親一起分析這樣針對老師是不是正確的態(tài)度。他不承認這是針對我來說的，我就說這樣對待同學也不對。最終衛(wèi)林還是接受了我的看法，并表示努力改正。?? 附：幾則我日記，反映了我對衛(wèi)林等表現差的學生的幫助轉化軌跡：? 元月6日：昨天了解到班上的一些不好的現象：學習氣氛越來越差，部分同學守紀方面放松對自己的要求，包括一部分班干部同學；特別是物理、化學、生物和地理課課堂紀律極差，互相交換座位講白話的情況很嚴重，體育課和課間操整隊不按要求，難以集合齊，少數同學對反映情況的班干部同學打擊報復等，尤其是曾誠、王滔、衛(wèi)林、石易民等一些男生，自己不搞學習還要影響其他同學搞學習。對于曾誠、王滔、衛(wèi)林、石易民等男生，直接在班上批評可能會引起他們的頂撞，效果會適得其反，因此，我決定去這幾個學生家進行家訪。? 王滔家里我已經去過一次，所以先去他家。八點多的時候到了他家，王滔還沒起床，正好是星期天，他父母都在家。見到老師來家訪，頗有些緊張，肯定王滔在學校又犯了什么錯誤。王滔是班上的體育委員，體育方面的工作還比較熱心負責，我從了解班上的情況著手，詢問了一些情況，指出了他自己存在的一些問題，并要求他制定一份“期末守紀復習計劃”，在他爸爸的指導下，他總算寫了一份計劃，由他爸爸簽了字。他父母非常配合學校的教育，很熱情，也很支持，并對我去家訪表示感謝。我想，工作應該不是很難做。? 告別了王滔的父母，又馬不停蹄去了曾誠家。曾誠住在新五村，他父母在紫橋開了一個福彩站。曾誠上課特別喜歡講話，令各科任老師頭疼，我已經四次要他寫了保證書，但只約束了一段時間就舊病復發(fā)。他父母對此也頭疼不已。對他提出了很多要求，他都一一答應了。只是每一次都管不了多久。? 隨后又去了衛(wèi)林家。衛(wèi)林的母親在家。他母親說衛(wèi)林在家不搞學習，他父親從不在別人面前談兒子的學習，認為沒面子，我給他父母指出了這種做法的錯誤。為了約束衛(wèi)林，我選了他擔任化學科代表，當著他媽媽的面，我要求他把化學課的紀律匯報給我，維持好化學課的紀律，他答應了。和他的母親一起，我們細細地分析了該不該對老師或者同學說“神經病”這樣的詞語，衛(wèi)林顯然認識到了自己的錯誤，表示以后一定注意。? 元月12日：? 學生畢竟是學生，十六七歲的孩子，貪玩是他們的天性。前幾天才進行紀律整頓，可昨天他們又犯了：衛(wèi)林、石易民、王彬等幾個同學居然在化學課上換座位打撲克牌，把老師的一片苦口婆心當成耳邊風。不生氣實在不行，不煞煞他們的囂張氣焰也實在不行。我把這幾個學生叫到辦公室，狠狠地批評了一頓，勒令寫檢查一式兩份，在班上作出公開檢查并張貼在教室內一個星期，并給予班內警告處分。然后，開學幾個月來，我第一次請了家長，因為星期天才到衛(wèi)林家里去家訪，星期四他就違反課堂紀律，犯下在課堂上打牌這樣嚴重的錯誤，真的不可原諒。? 為努力學習的同學營造一個好的學習環(huán)境，是我做我義不容辭的責任。還好，家長配合學校教育，看來還是有些效果的。?（上面是上個學期的兩則日記；經過一段時間的不懈努力，衛(wèi)林在各方面都有了一些改變，下面是這個學期的我日記）??4月18日? ?昨天在班上公布了本期第一次單元考試的成績，衛(wèi)林的成績比上個學期有了明顯的進步，因此我特別表揚了衛(wèi)林，還在晚上給他的母親打了電話，告知衛(wèi)林在學習和表現上的進步，并希望他的父母對他的學習、紀律予以鼓勵和督促。談話中感覺魏的母親頗有些緊張，以為我打電話必是兒子又有了什么劣跡來“告狀”的，這一方面也反映了父母養(yǎng)育兒女的艱辛和不易（父母不僅要賺錢負擔孩子的學費、生活開銷，要照顧孩子的飲食起居，還要承擔一種精神的壓力）；同時也表現了家長對自己的孩子缺乏信心。我以輕松的語氣告訴他，老師不僅“報憂”，也是要“報喜”的，從內心深處說更是希望“報喜”的——希望所教的學生日有進步，以便有一種成就感。?是不是真的經不起表揚還是成績的取得本來就有點僥幸？今天中午我因為要準備在高38班的主題班會上發(fā)言的內容便早早地來到了辦公室，然后習慣性地去教室看看，一下就抓到了衛(wèi)林正同曾誠、張?zhí)?、王彬打撲克牌。四個人非常專注，以至于我來到他們身旁也一無所知。我早就申明了即使是休息時間也嚴禁在教室里玩牌，要文明休息。上個學期在這方面花費了很大的力氣抓，也有了一些效果。但這期由于我動手術住院，就放松了管束，于是又出現了個別同學經常性地在教室玩牌，并嚴重影響其他同學休息的情況。而且他們還不讓班干部和其他同學向我匯報。我嚴厲地批評了他們的行為，分析這些行為可能造成的后果，正好，今天學校組織聽取雷大媽事跡報告，于是我規(guī)定他們四人在聽完“雷大媽事跡報告會”以后每人寫一篇千字以上的心得體會并制定出期中考試前的目標和詳細復習計劃，明天早自習以前交給我。這一次衛(wèi)林等同學違紀，我沒有給家長打電話，而是提供了這樣一種方案供他們選擇。? 4月19日? 四人的心得體會交上來了，以衛(wèi)林寫得最有文采。看來，衛(wèi)林的語文科學習還有一定的長處。于是與語文老師馬怡老師交流了一下，利用衛(wèi)林在語文學習上的這一點優(yōu)勢，鼓勵他好好努力。讓馬老師在轉化衛(wèi)林的過程中也發(fā)揮重要作用。的確，馬老師等科任老師也做了大量的工作。? 六月份，待高三的高考結束后，我的身體也應該完全康復了，那就既有時間又有更多的精力多管班上的紀律，尤其是督促同學們的學習，多做家訪，與家長聯(lián)系。學生畢竟是學生，尤其是來到我們三中的學生，自制力更差，學習習慣不好，學習目標不夠明確，即使明確，理想和現實之間的反差太大，常常處在受挫折之中，意志力消磨、自信心受挫，加上家長的不理解，愛嘮叨，表現差是在所難免的。這些天，我手術后身體稍微好了些，到教室來的時間多些了，因此班上的紀律和學習氣氛就好了很多。哎，既然如此，我作為我也就只有經常多往教室跑了。反正閑著也是閑