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正文內(nèi)容

備課組工作計劃集錦[合集](編輯修改稿)

2024-10-13 11:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ~12月:相似形。20xx年1月:期終考試。五、學(xué)習(xí)資料:《一課一練》、《周周練》。六、考試備忘錄:10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。備課組工作計劃 篇4一、指導(dǎo)思想。為了進一步深化我校語文課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,促進新課程改革順利進行,進一步推進校本教研,我們堅持以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)。認真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。努力提高新教師的教學(xué)工作水平。抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。向課堂要質(zhì)量。三、工作要點。通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時彌補和改進,把教學(xué)工作做得更好。加強集體備課。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,研究出最佳教學(xué)方案,達到教育資源共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量。(1)進行集體備課。備課做到“四定”、即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”:備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;(2)集體備課時間:雙周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或根據(jù)進度自己定集體備課時間。由備課組長主持,備課組成員進行研討,確保活動時間和活動實效,做好活動記錄,記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔。認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課,扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),重視知識和生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。四、具體工作安排:周數(shù)主講人主要內(nèi)容參加人員1韋春梅制定計劃高年段語文備課組全體教師2謝麗麗基礎(chǔ)知識教學(xué)五年級語文教師3羅紅組級公開課語文教師4韋春梅識字教學(xué)五年級語文教師5謝麗麗組級公開課語文教師6韋春梅組級公開課語文教師7韋春梅“教材解讀”的理論知識及備課組有關(guān)內(nèi)容五年級語文教師8謝麗麗閱讀教學(xué)五年級語文教師9羅紅作文教學(xué)。五年級語文教師五年級語文教師第四篇:備課組工作計劃備課組工作計劃 1一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為指導(dǎo),以二中的計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),以《高考政治考試說明》為依據(jù),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。二、主要工作內(nèi)容1。夯實基礎(chǔ)知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。2。提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學(xué)生能力的提高。3。精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題,增強二輪復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。4。歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學(xué)生模擬訓(xùn)練,著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。5。重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。6。重視藝術(shù)班教學(xué)的研究。三、主要工作措施1。堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅持集體備課,精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到:一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。2。加強學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期繼續(xù)積極走出去,參加教科院組織的高三復(fù)習(xí)備考交流活動,掌握更多的信息,為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。3。認真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動、探索適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。4。加強檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排實行周周檢測練習(xí),同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測,不斷擴大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習(xí)和考試的評閱,及時反饋信息,進行教學(xué)調(diào)控。四、具體復(fù)習(xí)安排1。復(fù)習(xí)時間安排。(1)普通班:20__年x月__日—20__年x月中旬,第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束;20__年x月中旬—20__年x月中旬,第二輪復(fù)習(xí);20__年x月中旬—20__年x月初,第三輪復(fù)習(xí)。(2)藝術(shù)班:20__年x月__日—20__年x月底,第一輪復(fù)習(xí);20__年x月初—20__年__月初,第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。2。具體對策安排。(1)研究考綱,立足教材,構(gòu)建知識體系。一是結(jié)合考綱,對反復(fù)考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同,二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理,強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過梳理,把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。(2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合,重點考查學(xué)生能力,我們將結(jié)合熱點、焦點問題進行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習(xí)題,將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本熱點,認真進行整理、分析,多角度設(shè)計習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生能力。(3)訓(xùn)練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵,模擬訓(xùn)練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經(jīng)證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關(guān)鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向),切忌盲目作答。以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學(xué)期的備課組計劃,并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實。備課組工作計劃 2一:日?;顒咏萄谢顒游覀兩飳W(xué)科組活動,保留傳統(tǒng)。具體落實到“三定。四備。五統(tǒng)一”三定:定時間。定內(nèi)容。定中心發(fā)言人。四備:備學(xué)生。備教材。備教法。備學(xué)法。五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)進度。目的。要求。作業(yè)與練習(xí)。檢查與考試要求:加強備課組內(nèi)的交流,利用多種途徑,使各任課教師信息通暢。有數(shù)量:每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動),形式多樣。有質(zhì)量:以課改研究為重點內(nèi)容,每次有主題。業(yè)務(wù)進修積極參加業(yè)務(wù)進修,不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念,努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師,促進自身的專業(yè)化發(fā)展。常規(guī)工作本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面,每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究,高學(xué)生興趣,讓歡聲笑語進課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅持總結(jié)與交流,撰寫教科研小論文。我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下,加強對二期課改課堂教學(xué)的探索,并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》的撰寫,有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念,注重實踐與應(yīng)用,提高教科研水平。組內(nèi)教師加強合作備課,整合地理課與多媒體教學(xué),多媒體的使用率達到80%,體現(xiàn)新教材的精神,主要體現(xiàn)師生互動,加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外,加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)習(xí)過程直觀形象,學(xué)生學(xué)起來輕松愉快,增強教學(xué)效果。參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè)按學(xué)校課程中心安排,各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長,開設(shè)相應(yīng)的活動課,力爭做到一專多能,提升自己的教學(xué)水平。二:學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們的工作已出現(xiàn)“瓶頸”現(xiàn)象,必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進教師專業(yè)化發(fā)展,改進教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué),應(yīng)改換了教學(xué)方式,以非常有特色的“探究式”教學(xué)模式,經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革,終于立于不敗之地,而聞名于全市。它的特色是:全面開放、豐富多彩的課堂。積極主動、好學(xué)善思的學(xué)生??炭嚆@研、開拓創(chuàng)新的教師。我們?nèi)绱俗瞿康?,就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗。三:學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念,是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式,也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,營造民主和諧氣氛學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,還學(xué)生自主權(quán),信任學(xué)生,賞識學(xué)生,讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀。因此,在生物課堂教學(xué)中,教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性,要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。我們著重打造師生互動、平等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍,使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快,讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來,從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。設(shè)計生物問題情境,激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,讓學(xué)生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。因此,教師要善于抓住新知識的生長點,根據(jù)學(xué)生認知的“最近發(fā)展區(qū)”,為學(xué)生提供豐富的背景材料,從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物、實事入手,采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,引起學(xué)生內(nèi)部認知活動的矛盾沖突,使學(xué)生“疑”中生“奇”,“疑”中生“趣”,由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料,如“生物世界”、“動物世界”、“宇宙探秘”、“探索與發(fā)現(xiàn)”節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目,開拓他們的視野,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)合作交流方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為,以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動,還是為活動而進行認知,都是促使學(xué)生為認知而展開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的思考探究,是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ)。開展合作學(xué)習(xí)的活動,不僅僅是為了認知,還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組,互相交流,各抒已見,教師在學(xué)生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往,而且互動關(guān)系健全。我們在假期看過一種稱作為“三三六”教學(xué)模式,該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實踐的教育觀,主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。前“三”為:“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)。后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)展示反饋”“三大模塊”“六”,即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”,分別是:預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流,明確目標(biāo)的環(huán)節(jié),可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。分組合作,即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),一般情況下每組只完成其中一項即可。展現(xiàn)提升,各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進行講解、分析等。穿插鞏固,各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行鞏固練習(xí)。達標(biāo)測評,教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。融入日常生活實際,提供操作動手機會“回歸生活,體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。”生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為實例,把生活經(jīng)驗生物化,把生物問題生活化,通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動,使學(xué)生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象,關(guān)注社會熱點問題,讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上,解決書本問題,把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題,理解生物知識的意義,認識生物的使用價值。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。以上是我組本學(xué)期工作的幾點構(gòu)想,但具體落實,需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神,向各位同行學(xué)習(xí),不斷充實、不斷超越,力爭使今后的工作再上一個臺階,在各方面有更大突破。為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績,本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:、新教材學(xué)習(xí)、交流。,取得統(tǒng)一。,開展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。集體評議,改進教案,再行教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。,進行階段性總結(jié)。本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動、期中、期末試題制卷,出題、質(zhì)量分析。周次內(nèi)容相關(guān)人員備注,制訂學(xué)科組和個備課組計劃。組長全組成員、研討。全組成員,進行階段性總結(jié)。全組成員、研討。、項目申報。全組成員9期中考試安排,出題、制卷全組成員,進行階段性總結(jié)。全組成員。,出題、制卷。備課組工作計劃
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