【文章內(nèi)容簡介】 對學(xué)生進(jìn)行品德教育的任務(wù)。本文主要談?wù)勗诨瘜W(xué)教學(xué)過程中如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育。一、用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育英國化學(xué)家原子論的創(chuàng)始人道爾頓，以“黎明即起，午夜方眠“作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原來是一個藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，刻苦鉆研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了許多氣體并合成了許多有機(jī)物。求真理，頑強(qiáng)不屈。如氟單質(zhì)的制取，從1813年英國化學(xué)家戴維開始對氟進(jìn)行研究，1886年由法國科學(xué)家莫瓦桑制得單質(zhì)氟，其間有不少科學(xué)家付出了艱辛的勞動，很多人中毒，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。然而，科學(xué)家們還是前仆后繼，毫不退縮，嚴(yán)肅認(rèn)真，勇于創(chuàng)新。法國化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現(xiàn)象，徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長達(dá)百年之久的“燃素說”。而英國化學(xué)家瑞利和拉姆基在測量氣體的密度時，發(fā)現(xiàn)由亞硝酸銨制得的氮?dú)夂陀煽諝夥蛛x所得的氮?dú)饷芏炔煌?，但是僅幾毫克的差別。別人是容易忽略的，而他們卻認(rèn)真地分析研究，進(jìn)一步地分離測量，最后發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。通過以上的事例，使學(xué)生明白要想成功，必需付出艱辛的勞動。二、通過中外科學(xué)家的感人事跡進(jìn)行愛國主義教育 中國化工之父侯德榜博士，從小熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后，放棄國外的優(yōu)越條件，以赤誠的愛國之心回到祖國，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠?！捌摺Ｆ摺笔伦?，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時，侯德榜態(tài)度堅(jiān)決，斷然拒絕，后率眾入川籌建工廠。在他的努力下，經(jīng)過多次的探索和試驗(yàn)，終于發(fā)明了“候氏制堿法”，名震中外，為中華民族爭得了榮譽(yù)。丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時期被迫離開被德國占領(lǐng)的祖國。為了表示他一定要返回祖國的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎?wù)氯苡谕跛[藏起來。后來納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫?。?zhàn)爭結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎?wù)?。重新鑄成的獎?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因?yàn)樗壑枌ψ鎳臒o限熱愛?？茖W(xué)家的這些熱愛祖國的動人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。三、通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國外，如英國的煙霧事件，美國的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘及水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效處理造成的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。這些觸目驚心的事實(shí)應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。四、用好化學(xué)教材，對學(xué)生時行德育教育中學(xué)化學(xué)教材蘊(yùn)含著許多豐富的愛國主義教學(xué)內(nèi)容。古代化學(xué)史，我們的祖先取得了許多的成就。如造紙術(shù)、火藥的發(fā)明和運(yùn)用分別比歐洲早10個世紀(jì)和5——6個世紀(jì)，造紙術(shù)燒瓷器和火藥是我國古代的重要的化學(xué)工節(jié)，也是我國成為文明三國重要的化學(xué)工藝，這些技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國。英國科學(xué)家培根說過一句話：在人類文明 的發(fā)展中，只有造紙、印刷術(shù)、火藥和羅盤對整個歷史的進(jìn)程影響最大。我國燦爛的古代文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是使學(xué)生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)報效祖國。在近、現(xiàn)代化學(xué)史上，我國的化學(xué)家也為人類社會的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，特別是建國后，我國在化學(xué)工業(yè)上成果顯著。例如：我國的化學(xué)家同生物學(xué)家合作在世界上著次人工合成有生命活力的結(jié)晶牛胰島素?；瘜W(xué)科學(xué)與化學(xué)工業(yè)上的成就保證了我國原子彈研制中有關(guān)化學(xué)材料的部分。我國化學(xué)家在世界上首次合成了化學(xué)結(jié)構(gòu)與天然相同的核糖核酸，為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步。學(xué)校德育教育是使學(xué)生健康成長的保障，是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，是學(xué)生成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重點(diǎn)，是培養(yǎng)能為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人民大眾服務(wù)的有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的“四有”新人，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育是化學(xué)教師的責(zé)任和義務(wù)。第四篇：在化學(xué)教學(xué)中滲透生命在化學(xué)教學(xué)中滲透生命、安全、健康，在教學(xué)中結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和知識內(nèi)容有機(jī)地滲透安全教育，是以學(xué)生為本，維護(hù)學(xué)生身體健康和安全成長的需要，也是維護(hù)學(xué)校和社會正常秩序和安寧的需要?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生安全教育。教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行防火、防意外傷害等基本知識教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。一、在化學(xué)教學(xué)中滲透生命教育通過重大社會事件滲透生命安全社會發(fā)生的重大事件中，許多事例和所學(xué)知識有關(guān)，以此創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙地引入到課堂教學(xué)中，引出化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行生命安全教育，這對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量有顯著的作用。2007年，上海楊高南路浦三路口，一座正在維修施工的中石油油氣加注站發(fā)生爆炸，造成2名加油站工人和2名路人死亡，另有40人受傷，其中2人重傷。據(jù)初步調(diào)查，這起事故緣于油站工作人員操作不當(dāng)，在油罐殘氣沒有滌蕩清空的情況下啟動電焊，由明火導(dǎo)燃悲劇。教師在講有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的知識時，拓展到 “爆炸”、“爆炸事故后如何救援”、“如何防止爆炸”，以此書本知識聯(lián)系此次事件的發(fā)生，讓學(xué)生懂得安全。在化學(xué)教學(xué)中，我們還要以學(xué)生實(shí)際生活中鮮活的事例作為情景，來滲透安全知識，進(jìn)行安全教育。例如新裝修的住房甲醛超標(biāo)要把新房敞開幾個月在住較安全；一些不法企業(yè)以蘇丹紅冒充食用添加劑辣椒紅色素，銷售給辣味制品生產(chǎn)企業(yè)，要學(xué)生知道其實(shí)顏色鮮的不一定是最好的。通過以上實(shí)例，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課堂知識的理解與鞏固，通過自己生活息息相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的化學(xué)知識來進(jìn)行理性的分析、判斷和解決問題的能力。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透生命教育化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然學(xué)科，它在教學(xué)中發(fā)揮著其他學(xué)科無法媲比的作用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在較多安全問題，例如：點(diǎn)燃?xì)錃獗仨毾葯z驗(yàn)純度。如果你在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)過程中，開始放的鋅粒量少，反應(yīng)過程中你發(fā)現(xiàn)鋅粒量少時，再打開反應(yīng)器裝上鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃，就會引起儀器爆炸。這是因?yàn)槟氵`背了點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度的操作規(guī)定。實(shí)驗(yàn)過程中氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃都會發(fā)生爆炸。例如在配置稀硫酸時，應(yīng)該把濃硫酸慢慢倒入水中，并且用玻璃棒不斷攪拌，因?yàn)闈饬蛩岬南♂屵^程要放出大量的熱。如果顛倒順序，就會有硫酸濺出傷人，發(fā)生事故。在加熱制取氣體并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤酒精燈。上面的操作正好顛倒了，先撤去了酒精燈，還沒來得及取導(dǎo)管，水就會沿導(dǎo)管流入反應(yīng)器，引起儀器炸裂，發(fā)生危險。在實(shí)驗(yàn)中如果產(chǎn)生有CO，要對有毒的尾氣增加處理裝置，防止污染環(huán)境?？傊?，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)操作，并意識到錯誤操作帶來的危害。通過多媒體化學(xué)教學(xué)滲透生命教育多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用增加了課堂知識的容量，擴(kuò)大了信息時空，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著我國信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛。它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、增大了課堂教學(xué)的容量、提高了學(xué)生的分析能力。多媒體化學(xué)教學(xué)能夠更有效地提高教學(xué)的針對性,有效地突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)應(yīng)取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),做到二者的有效結(jié)合、相得益彰,能夠更有效的保證教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)效果。在化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)中，給學(xué)生清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)和反應(yīng)原理的理解，雖然現(xiàn)象明顯，但后排的學(xué)生看不到，只憑教師講解，靠想象，費(fèi)唇舌，難理解，可以在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上借助多媒體，這樣不僅能解決講解帶來的問題，還能增強(qiáng)教學(xué)直觀性，效果明顯，節(jié)約藥品，減少污染。比如一氧化碳還原氧化銅，若操作不當(dāng)會給學(xué)生帶來傷害，而一般在實(shí)際教學(xué)中，老師以單向傳授為主，來讓學(xué)生注意正確的安全操作，但學(xué)生并不能完全理解，往往對違規(guī)操作帶來的危害性認(rèn)識不足，存在僥幸心理。如濃H2SO4的稀釋時水和濃硫酸的加入順序；如在加熱時用不純的氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，這些都可以借助多媒體，通過動畫設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生掌握了必要的知識，同時也強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識。二、在化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育進(jìn)入改革開放以來，中國的安全事故有增無減，觸目驚心的礦難事件更是讓國人頭疼，曾幾時，成百上千的礦工死與非命；曾幾時，成百上千的國人看到油炸食品避而遠(yuǎn)之，地溝油讓他們寒心；還有那一次次的假酒死亡事件。我國中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容中含有大量與礦產(chǎn)、