【文章內(nèi)容簡介】 如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)并針對體育學(xué)科的特點(diǎn)，給我們上了生動的一課。陳院長針對體育教師的“五不會”（只會“上”體育課，不會“上好”體育課； 只會“教”運(yùn)動技術(shù)，不會“教好”運(yùn)動方法；只會“跟著”教材上課，不會“用好”體育教材； 只會“想當(dāng)然”備課，不會“落實(shí)好” 教學(xué)實(shí)效； 只會“常規(guī)”組織管理，不會“改創(chuàng)好”課堂教學(xué)）與“五缺失”（體育教師基本功和真本事的缺失；教學(xué)能力和教學(xué)研究的缺失；職后學(xué)習(xí)和專業(yè)修煉的缺失；開拓創(chuàng)新和體育韌勁的缺失；專業(yè)發(fā)展和名優(yōu)師資的缺失）在教學(xué)中的影響，以及中學(xué)體育教學(xué)中十個問題進(jìn)行反思與解答，都是我們平時教學(xué)中最突出的矛盾所在，通過一一分析，可以說使我們豁然開朗。毛教授、蔡教授等全國知名教育專家對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，特別是毛振明教授的報(bào)告觀點(diǎn)精深，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥，提出并闡述了“上好體育課”的觀點(diǎn)，論述縱橫開合，激情洋溢，語態(tài)親切自然，受到了培訓(xùn)者的熱烈歡迎。這些問題，曾經(jīng)讓我們深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我們會帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校體育中的問題和實(shí)效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有潛能開發(fā)的體育引路人和學(xué)科帶頭人。三、生動案例展示，規(guī)范教學(xué)方法本次培訓(xùn)還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學(xué)員進(jìn)行案例解析與培訓(xùn)。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學(xué)的一些教法學(xué)法進(jìn)行現(xiàn)身說法，為我們體育教學(xué)疑難案例進(jìn)行劈荊斬棘。如陳飛星教授的素質(zhì)拓展案例教學(xué)；胡凌燕老師的投擲教學(xué)動作范例；周志勇老師的武術(shù)教學(xué)動作意圖剖析；索玉華老師的體操教法中的保護(hù)與幫助及學(xué)生錯誤動作形成的原因及糾正方法，并親自為我們做示范，他們都是總結(jié)了平時自己教學(xué)的切身經(jīng)驗(yàn)，為我們一線體育教師解疑答難，我們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在，就像張慶新博士所說，除了專業(yè)綜合素質(zhì)之外，一定要做一個終生學(xué)習(xí)的有心人。因此，一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)；另一方面，通過學(xué)校體育工作，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。四、在國培中提升 在實(shí)踐中成長為期兩周的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀體育教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)體育課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育，參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。通過反思、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化，圍繞專業(yè)發(fā)展與能力提高，研究學(xué)生的體質(zhì)和體能，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識與鍛煉能力，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)過程中，積極與學(xué)生交流、溝通，向個別項(xiàng)目出色的學(xué)生學(xué)習(xí)并推廣學(xué)生的亮點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德，為青少年的健康成長發(fā)一分光、放一分熱。通過陽光體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)，提高自己策劃、組織、實(shí)施陽光運(yùn)動能力，提高學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量；這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，??通過這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的??除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我體會到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信通過國培計(jì)劃的執(zhí)行，在培訓(xùn)骨干教師的積極帶動下，會還給制定國培計(jì)劃一個震撼。這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。收獲著，感動著，反思著9月14日——24日，我參加了由國家教育部主辦、北京師范大學(xué)承辦的“國培計(jì)劃”（2010）——中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目——班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)子項(xiàng)目的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)安排了18場高端講座，豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容讓我收獲很大，北師大精細(xì)的組織管理、周到細(xì)致的服務(wù)讓我感動，收獲、感動的同時也讓我對自己的工作不斷地進(jìn)行反思。一、豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)安排了非常豐富的內(nèi)容，有一線的優(yōu)秀班主任，有班主任培訓(xùn)的理論專家、有國內(nèi)知名的教育專家，如：國內(nèi)教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)泰斗顧明遠(yuǎn)先生、清華大學(xué)副校長謝維和教授、北京八中德育主任石伏平老師、全國著名班主任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特級教師李鎮(zhèn)西、中國青少年研究中心副主任孫云曉和遼寧省盤錦市教育局局長魏書生等等。見到了久仰的專家學(xué)者，認(rèn)真地聆聽每一場講座，都是對人生、對工作的一次又一次重新的感悟。在9月15日上午的開學(xué)典禮上，國家教育部師范司副司長宋永剛出席并做了重要講話。他從宏觀政策角度分析了當(dāng)前我國教師教育改革發(fā)展所面臨的形勢與機(jī)遇，指出“教育既是大計(jì)更是民生，既是今天更是未來”，并對“如何開展有效班主任培訓(xùn)？”“如何結(jié)合班主任培訓(xùn)這個點(diǎn)促進(jìn)本地區(qū)其他學(xué)科培訓(xùn)？”提出了總體要求，他希望大家通過培訓(xùn)，真正提升能力，形成一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果。宋司長的講話讓我們更加深刻地體會到了國家對教育尤其是對教師教育工作的重視，以及對此次國培計(jì)劃——班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)班的重視，領(lǐng)導(dǎo)的期望成了我們前行的動力，也讓我們對即將進(jìn)行的培訓(xùn)充滿了期待。第一場講座是由中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)帶給我們的。他從為什么制定《教育規(guī)劃綱要》、工作總方針、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題、發(fā)展任務(wù)、人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、加大教育經(jīng)費(fèi)投入、十大工程和十大試點(diǎn)、教育改革發(fā)展要處理好幾個關(guān)系 等十一個方面對《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》進(jìn)行了解讀。其將工作總方針凝練成了20字，即“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”，將戰(zhàn)略目標(biāo)概括為“二個基本，一個進(jìn)入”： 基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。其對素質(zhì)教育和因材施教的進(jìn)一步解釋，給人留下了深刻的印象，他說所謂因材施教就是要給每一個學(xué)生提供最適合的教育，使每一個學(xué)生都生動、活潑、主動地發(fā)展。并提出建議：“愛孩子就是要理解孩子，相信孩子，沒有愛就沒有教育。”也充分體現(xiàn)了一位老教育專家對家長、對教師的殷切希望。北京八中的高級教師、德育處主任石伏平所講的題目是《做一個優(yōu)秀的班主任》；成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、特級教師李鎮(zhèn)西為我們做了一場以“情感、思想、智慧”為關(guān)鍵詞的《優(yōu)秀班主任的哲學(xué)思維》講座；中國青少年研究中心副主任孫云曉，用忠告天下教師的四句話（1．教育的核心是培養(yǎng)健康的人格2．好的關(guān)系勝過許多教育3．習(xí)慣決定命運(yùn)4．兒童健康成長需要因性施教）為主線，給我們做了《良好習(xí)慣締造健康人格》的講座；北京教育研究所的研究員、北京教育研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所副所長王寶祥老師從多個層面分析了某些觀點(diǎn)的絕對性、片面性或偽科學(xué)性，特別從“愛與責(zé)任”的角度來談班主任教師的職業(yè)道德，認(rèn)為人格魅力是班主任工作成功的關(guān)鍵因素；魏書生給我們做了《班級管理中的民主與科學(xué)》講座等等。二、周到細(xì)致的服務(wù)團(tuán)隊(duì)作為一名培訓(xùn)的管理人員，北京師范大學(xué)的組織管理也是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。8月25日收到了第一個由北師大繼教院發(fā)的短信：“尊敬的學(xué)員，歡迎參加教育部國培計(jì)劃2010班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)北師大班！現(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況做如下調(diào)整……”從那時起就開始接觸到了北師大的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。9月14日報(bào)到，看到了發(fā)到學(xué)員手中的材料袋，看著刻有自己名字的筆記本、學(xué)員手冊、教材、《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》、公交卡、校內(nèi)臨時卡、學(xué)員證等，我被深深地感動了，感動于服務(wù)團(tuán)隊(duì)的精心安排，感動于他們的細(xì)致考慮。輕輕地翻開學(xué)員手冊，更讓我大吃一驚，吃驚于它的印制精美、吃驚于他的內(nèi)容詳實(shí)，吃驚于它的用心編排。學(xué)員手冊共包括致學(xué)員信、服務(wù)提示、常用電話、周