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正文內(nèi)容

眉山電子職業(yè)技術(shù)學校申報電子技術(shù)應用專業(yè)實訓基地的可行性報告(編輯修改稿)

2025-01-06 11:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 示范作用的骨 干專業(yè)。 二十年的辦學歷史讓我校 積累了豐富的 電子 (電工) 技術(shù)應用專業(yè) 技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。 我校電子 (電工) 技術(shù)應用專業(yè) 現(xiàn)有 在校 學生 362 人, 8個教學班,有 專任專業(yè)教師 11 人,兼職教師 4人, 外聘教師 3名, 學歷達標率為 100%; “雙師型”教師 10 人, 達 67%;中級以上職稱 10 人,達 67%;高級職稱 4 人,達 %;實訓基地指導教師 7 人 ,有電子行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員 3人,高級考評員 1 人;參加國家級骨干教師培訓的 5 人、省級骨干教師培訓的 3 人、 技師 5 名 、高級工 5 人 。該專業(yè)實驗實習設施齊備,有校內(nèi)專業(yè)實(訓)驗 室 13 個,實驗開出率為 %,有校外實習、實訓基地 3 個和多個長期開展校企合作的企業(yè)。長期以來,學校堅持以國家職業(yè)標準為基礎,以學生為本位,突出操作技能教學,推動教學改革,實行理論與實習一體化的模塊化教學。學校積極開展教研,近幾年來該專業(yè)教師撰寫發(fā)表論文 20 余篇, 其中國家級刊物 3 篇,省級刊物 9 篇,市、縣級優(yōu)秀論文經(jīng)驗交流文章 12 篇,教師自編教材、講義 5部 ,科技創(chuàng)新成果 1 項(單片機控制自動計數(shù)裝置),取得了較好的教研成果。 我校電子技術(shù)應用 專業(yè)現(xiàn)有實訓場地 約 1300 平方米,實習實訓室 13 個,工位數(shù) 260 個,實訓 設備 280 臺(套), 一體化 專業(yè)教室 五個 , 電子電工專業(yè) 實訓設備總值 225 萬元。 7 電子技術(shù)應用專業(yè)有豐富的 生源市場 洪雅縣有良好的電子技術(shù)應用專業(yè)教育資源,洪雅縣每年有近 3000 名初中畢業(yè)生, 每年普通高中招生約 1300 人,還有近 2200 人 初中畢業(yè)生和近 700 多名未升學的高中畢業(yè)生可選擇職業(yè)學校 ,隨著學校的辦學質(zhì)量的提高和辦學規(guī)模的擴大,現(xiàn)有外地就讀該專業(yè)的學生 70 多名,學校建有固定的招生隊伍, 生源來自市內(nèi)五縣一區(qū)以及周邊的樂山、雅安、攀枝花,省內(nèi)的南充、甘孜、涼山、阿壩 , 今年我校開始拓展省外招生,報讀電子技術(shù) 技術(shù) 應用專業(yè)的學生數(shù)量逐年增長,為 擴大 電子技術(shù)應用專業(yè) 招生規(guī)模提供了充足的生源保障。 學校具有良好的就 業(yè)渠道和豐富的校企合作經(jīng)驗 學校長期堅持對學生負責讓家長放心的原則。 20 年來先后與省內(nèi)有關(guān)勞動部門、部分企業(yè)和廣東、江蘇、深圳、上海等地勞動部門、中外企業(yè)密切協(xié)作,建立了 長期、穩(wěn)定 的關(guān)系,形成了完整的就業(yè)網(wǎng)絡。 先后 與 省內(nèi)外 30 多個用人企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的用人 聯(lián) 系, 其中電子類學生 就業(yè)安置率為 %,一次性就業(yè)穩(wěn)定率為 %。 學校在校企合作方面具有豐富的經(jīng)驗和明顯的優(yōu)勢。我校是全省 率先 進行改革、獲得 “眉山市職業(yè)教育發(fā)展先進集體”、 “眉山市民辦學校先進集體”、“四川省電子行業(yè)職業(yè)技能培訓鑒定先進單位”、“眉山市職教攻堅機制體制創(chuàng)新先進單位”等稱號。 近年來,在校企合作培養(yǎng)模式探索中,先后與 北京眉 州 8 東坡酒樓、天津迪都服飾設計有限公司、江蘇太蒼雪莉萊服裝公司、成都金馬翔機械制造有限公司等 進行 了 深度 校企合 作 ,企業(yè)捐助投入達 150 余萬元, 開展“訂單式”式 、“產(chǎn)、教、訓”等 培養(yǎng) 模式 。 在招生、學生技能培訓、企業(yè)文化教育、產(chǎn)品制造等進行全方位 的密切 合作, 年均簽訂“訂單式”式用工500 人。出現(xiàn)了畢業(yè)生供不 應求的良好局面。 三、電子技術(shù)應用專業(yè) 實訓基地建設規(guī)劃 (一)、 電子技術(shù)應用專業(yè) 建設方向 堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,牢固樹立為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的辦學指導思想,認真落實科
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