眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校申報電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地的可行性報告-文庫吧資料
2024-12-09 11:43本頁面
【正文】 貫徹黨的教育方針，牢固樹立為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，面向社會需求，提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)，加快學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式改革，努力建成一流的實訓(xùn)基地， 為企業(yè)、社會、培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和電子 加工行業(yè)發(fā)展盡好責(zé)服好務(wù)。 在招生、學(xué)生技能培訓(xùn)、企業(yè)文化教育、產(chǎn)品制造等進(jìn)行全方位 的密切 合作， 年均簽訂“訂單式”式用工500 人。我校是全省 率先 進(jìn)行改革、獲得 “眉山市職業(yè)教育發(fā)展先進(jìn)集體”、 “眉山市民辦學(xué)校先進(jìn)集體”、“四川省電子行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定先進(jìn)單位”、“眉山市職教攻堅機(jī)制體制創(chuàng)新先進(jìn)單位”等稱號。 先后 與 省內(nèi)外 30 多個用人企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的用人 聯(lián) 系， 其中電子類學(xué)生 就業(yè)安置率為 %，一次性就業(yè)穩(wěn)定率為 %。 學(xué)校具有良好的就 業(yè)渠道和豐富的校企合作經(jīng)驗 學(xué)校長期堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)讓家長放心的原則。 我校電子技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)場地 約 1300 平方米，實習(xí)實訓(xùn)室 13 個，工位數(shù) 260 個，實訓(xùn) 設(shè)備 280 臺（套）， 一體化 專業(yè)教室 五個 ， 電子電工專業(yè) 實訓(xùn)設(shè)備總值 225 萬元。長期以來，學(xué)校堅持以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為本位，突出操作技能教學(xué)，推動教學(xué)改革，實行理論與實習(xí)一體化的模塊化教學(xué)。 我校電子 （電工） 技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 現(xiàn)有 在校 學(xué)生 362 人， 8個教學(xué)班，有 專任專業(yè)教師 11 人，兼職教師 4人， 外聘教師 3名， 學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 100%； “雙師型”教師 10 人， 達(dá) 67%；中級以上職稱 10 人，達(dá) 67%；高級職稱 4 人，達(dá) %；實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師 7 人 ，有電子行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員 3人，高級考評員 1 人；參加國家級骨干教師培訓(xùn)的 5 人、省級骨干教師培訓(xùn)的 3 人、 技師 5 名 、高級工 5 人 。 1998 年被眉山市教育局認(rèn)定為市級重點專業(yè)，2021 年被省教廳認(rèn)定為省級重點專業(yè)，目前已成為職業(yè)教育特 6 色明顯、綜合實力較強、在市、縣兩級有較高聲譽和示范作用的骨 干專業(yè)。 面對當(dāng)今不斷出現(xiàn)的電子 電工 新工藝、新技術(shù)， 以及十 ?二五期間對電子電工 人才的旺盛需求，我們迫切需要 進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模 ，更新實訓(xùn)設(shè)備， 加強實訓(xùn)基地建設(shè)，滿足企業(yè)對人才數(shù)量 和 質(zhì)量的要求。 我校 舉辦職業(yè)教育近三十年來 ， 長期 堅持加強對學(xué)生的 職業(yè) 能力培養(yǎng)與 指導(dǎo) ，著力于提升學(xué)生的技能培養(yǎng) ， 不斷強化 畢業(yè)生 就業(yè)安置，努力做好就業(yè)學(xué)生的 跟蹤服務(wù) 與 維權(quán) 。 洪雅縣是全國農(nóng)業(yè)生態(tài)縣，電氣化縣之一 ，總?cè)丝?36 萬，水力資源相當(dāng)豐富，有 60 萬千瓦大型水電站五個，大小水電站共 30 多個，為了保證這些電站的良好運行，需要培訓(xùn)電子電工技術(shù)合格 的工人 ； 縣 內(nèi) 現(xiàn)有電子 企業(yè) 2家，需要較多的從業(yè)人員； 隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整， 縣內(nèi) 農(nóng)村富余勞動力越來越多，但因未接受職業(yè)技能培訓(xùn)，觀念落后，素質(zhì)偏低，就業(yè)本領(lǐng)差，創(chuàng)業(yè)能力低，競爭力不強 ， 大量的農(nóng)村富余勞動力 急需 經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)技能 培訓(xùn)， 提升他們的素質(zhì)和技能，增強就業(yè)競爭能力， 促進(jìn) 穩(wěn)定的就業(yè)和 再就業(yè)。 二、申報電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和可行性 （一）學(xué)校建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 實訓(xùn)基地的必要性 繼國家頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》之后，國務(wù)院又先后出臺《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè) 教育改革的決定》和《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等重要文件，黨的“十七大”把大力發(fā)展職業(yè)教育作為改善民生問題的重要內(nèi)容和教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略，并給予了若干
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