如何在學科教學中滲透法制教育(編輯修改稿)
2024-10-13 10:30 本頁面
【文章內容簡介】 都取決于我們教師對他們 教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識，還要 時時進行滲透法制教育，將教學與法制教育有機地結合，讓我們一 起共同努力，創(chuàng)建一個新型法制型社會，從學校開始?？傊?，法制在學科教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣 大教師去探討和研究。我們要切實按照這次培訓所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育 有機地結合起來，讓學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。第四篇：在學科教學中滲透法制教育培訓講稿在學科教學中滲透法制教育培訓講稿織金一小唐 慧如今的社會是法制的社會，我們每一個人都生活在這個社會里，必須懂法、知法、守法、用法。鄧小平同志指出，“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志強調，“在青少年中加強法制教育，是實施依法治國的具有長遠性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去?！痹趯W校教育中滲透法制教育是個人發(fā)展的需要，也是社會進步的要求，更是人類文明的需要。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領巾法制知識廣播，也有學校、家庭、社區(qū)三結合的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。教師在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。一、滲透法制教育的必要性在小學法制教育中形成學科滲透，它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途經(jīng)無可比擬的。在目前客觀存在的小學教育體系中，學科課程總是居于中心地位、起著主導作用。學科課程及其課堂教學是學校實現(xiàn)教育目標的基本形式和主要途徑。實施小學法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說法制教育的學科滲透是進行小學法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實施法制教育的必由之路。二、滲透法制教育的原則1．目的性原則教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和各學科教學中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時作為研究項目之一。2．有機性原則在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來。既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)學科的特點和憑借學科教材，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務”，每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。3．情感性原則學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當學生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把語文教學中美的景象與現(xiàn)實中環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時一般都不講的保護環(huán)境知識講給學生聽，既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環(huán)境的重要性，而且兩者的結合并不顯得牽強。三、滲透法制教育的方法學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育
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