實訓教學大綱doc-保險職業(yè)學院(編輯修改稿)
2024-10-13 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (4)辦公室禮儀的基本規(guī)范(5)與上司相處的禮儀(6)幾種常見商務(wù)文書（7）商務(wù)禮儀文書寫作的基本要求和注意事項通過本章節(jié)的學習，學生運用所學的求職面試、辦公室禮儀、商務(wù)禮儀文書等方面的基本知識的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)和提高與日常商務(wù)辦公相關(guān)的問題分析與方案決策能力。第八章 商務(wù)儀式禮儀—— 2學時（1）開業(yè)儀式的準備工作（2）開業(yè)儀式的程序（3）剪彩儀式的準備（4）剪彩的程序（5）剪彩者的禮儀要求通過本章節(jié)的學習，掌握開業(yè)典禮的主要程序和剪彩儀式的基本議程。第九章 商務(wù)會議禮儀——6學時（1）會議的含義和特點（2）會議的準備內(nèi)容（3）會議中應(yīng)恪守的禮儀規(guī)范（4）會議中要注意的禮儀事項（5）新聞發(fā)布會的含義和特點（6）新聞發(fā)布會要準備的內(nèi)容（7）新聞發(fā)布會的議程和禮儀要求（8）展覽會的準備（9）展覽會中的禮儀要求通過本章節(jié)的學習，掌握會議、新聞發(fā)布會和展覽會的概念，把握其準備工作、工作程序與注意事項等相關(guān)知識。第十章 商務(wù)實務(wù)禮儀—— 4學時（1）銷售的含義和銷售前的準備（2）銷售的流程和禮儀（3）銷售禮儀中的注意要點（4）人員推銷的程序和禮儀（5）商務(wù)談判的含義和準備（6）商務(wù)談判過程中的禮儀通過本章節(jié)的學習，運用所學的銷售、人員推銷和商務(wù)談判的基本工作程序和禮儀規(guī)范等知識，培養(yǎng)和提高與銷售、人員推銷、商務(wù)談判相關(guān)問題的分析和方案決策能力。四、教學參考書：《商務(wù)禮儀教程》（第3版）編者：金正昆出版社：中國人民大學出版社出版年：2009年6月《曉梅說禮儀》編者：張曉梅出版社：中國青年出版社出版年：2010年2月《禮儀——交際的工具》編者：出版社：外語教學與研究出版社出版年：2010年6月《商務(wù)禮儀》編者：出版社：北京大學出版社出版年：2008年12月五、說明：考核方式：采取期末小論文形式進行考試，總評成績由期末小論文成績和平時成績構(gòu)成。其中平時成績占40%（包括考勤、提問、作業(yè)、測驗和小論文），期末小論文成績占60%。執(zhí)筆人：審定人：專業(yè)（課程）負責人：第四篇：職業(yè)指導實訓教學大綱泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院《大學生職業(yè)指導》實訓教學大綱一、課程基本情況課程編號：G093課程名稱：大學生職業(yè)指導課程性質(zhì)：公共必修課學時：18 學時授課對象：全院畢業(yè)班理論教學：12學時實踐教學：6學時選用教材： 《大學生職業(yè)指導實訓教程》《大學生職業(yè)指導實訓手冊》 張艷主編高等教育出版社2008年9月第一版二、課程的性質(zhì)、任務(wù)《大學生職業(yè)指導》是我院全日制學生的公共必修課，是教育部要求列入教學計劃的課程，是理論和實踐相結(jié)合而實踐性又較強的一門公共基礎(chǔ)課程，是高職院校學生加強職業(yè)素質(zhì)教育，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的一門重要課程?；救蝿?wù)：本課程為學生提供擇業(yè)方面的職業(yè)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃方法；從業(yè)方面的職業(yè)意識和職業(yè)行為培訓；就業(yè)方面的簡歷、面試等技能培調(diào)，同時提供就業(yè)政策、就業(yè)信息等方面的指導；幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點選擇職業(yè)崗位，促進學生順利就業(yè)，提高學生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。三、實訓基本要求實訓教學部分的要求除了在課程理論教學部分提出的要求——大學生應(yīng)當在態(tài)度、知識和技能三個層面要達到的目標（已在教學大綱中表述）；還應(yīng)達到以下職業(yè)能力培養(yǎng)目標：職業(yè)生涯規(guī)劃能力、從業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力、就業(yè)面試等擇業(yè)能力、畢業(yè)生維權(quán)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力。實訓訓練，《實訓手冊》有具體指導，教師可按《實訓手冊》的設(shè)計，在課堂上全部實行互動式、實訓化教學。考慮到教師從理論教學向理論和實訓一體化教學需要有一個過程，對教學方法提出以下建議：長于行動導向，能夠開展互動教學的教師，可以以《實訓手冊》為教科書，以《實訓教程》為教學指導用書，從實際出發(fā)，靈活開展富有個性化教學風格的課程教學，不必局限于理論教學與實踐教 1學課時的劃分。長于以講授為主的教師和實訓條件不足的系部，可以以《實訓教程》為教科書，采取以講授為主，實訓為輔的教學模式，但實訓課時不少于6課時。四、實訓內(nèi)容及學時分配根據(jù)學校的實際情況，對《實訓手冊》中的實訓內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，把實訓內(nèi)容分為必做文案和選做項目，必做文案可作為評定學生成績的依據(jù)，學期結(jié)束之后交由學校做檔案保存；選做項目可作為評定學生成績的參考，占一定比例。因本課程課時有限，必做文案由教師課堂指導后，學生在課后完成，完成后老師可進行講析和評議，其他實訓項目教師可視課時安排在課堂現(xiàn)場完成，也可做課后輔導使用。第一部分必做文案項目一制定職業(yè)生涯規(guī)劃訓練目標：通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生能了解自我，發(fā)展完整而適當?shù)穆殬I(yè)自我觀念；在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)不同階段的發(fā)展目標，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，學會職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實施。訓練內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃五部分內(nèi)容即規(guī)劃文案的制定項目二求職材料的準備之撰寫一份《求職信》訓練目標：通過訓練，使學生學會運用求職信這種介紹性、自我推薦的信件，表述自己求職意向和對自身能力的概述，為展示簡歷上所寫的經(jīng)歷與業(yè)績做好鋪墊，從而引起用人方的重視和興趣
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