學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育計劃精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 10:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法：教會學(xué)生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進(jìn)行測定、分析，或制造某種“小環(huán)境”，觀察動、植物在此環(huán)境中的生存狀態(tài)等。參觀法：即組織學(xué)生到現(xiàn)場參觀。教學(xué)模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和運(yùn)用環(huán)保知識和技能解決實際問題的能力。電化教學(xué)法：即將有關(guān)環(huán)境的資料編成錄相片或科普電影，放映給學(xué)生看。此法能克服時空、微觀、宏觀的局限，將一個復(fù)雜的環(huán)境問題在短短的時間內(nèi)演示得栩栩如生，因此，具有極強(qiáng)的直觀性。設(shè)計－－綜合作業(yè)法：這是組織學(xué)生綜合利用環(huán)境知識和技能解決實際問題的重要方法。運(yùn)用此法，首先要指導(dǎo)學(xué)生選準(zhǔn)課題，并設(shè)計出方案，然后組織學(xué)生實施方案，親自動手完成各道工序。實施過程中可組織各種比賽或競賽，教師應(yīng)對學(xué)生的行為和結(jié)果及時做出評價或指點。最后，應(yīng)對整個工作做出總結(jié)性的鑒定。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要求課堂上真正體現(xiàn)“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的教育思想。要把全體學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，課上增加學(xué)生小組互動探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，營造民主、自主、生動的教學(xué)氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動參與認(rèn)識、體驗、探究知識，獲取知識。主動與人合作共享自已思考結(jié)果，在自學(xué)、自練、自評、互練、互評中做自學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好習(xí)慣?？傊覀円谏霞壗逃?、環(huán)保等部門的指導(dǎo)下，全校師生積極行動起來，努力把學(xué)校的環(huán)境教育推向一個新的高度，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成“綠色學(xué)?！?。學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育計劃一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：教育實習(xí)隊工作計劃 2011年八年級上冊語文教學(xué)工作計劃 上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期學(xué)期教學(xué)工作計劃 四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 第一學(xué)期初中一年級體育教學(xué)工作計劃 2011年下半年七年級英語教學(xué)工作計劃 八年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作計劃【返回 教學(xué)工作計劃 欄目列表】第四篇：學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育計劃學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育計劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”為契機(jī)，根據(jù)學(xué)科特點，把課堂作為實施素質(zhì)教育和滲透環(huán)境教育的主渠道，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和對地球人類的責(zé)任感，自覺參與環(huán)境科學(xué)實踐。二、具體措施和要求在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識的教育，培養(yǎng)學(xué)生建立綠色校園的意識，應(yīng)該成為教育教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)。各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，密切聯(lián)系生活實際，適宜地進(jìn)行學(xué)科滲透，開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，自覺保護(hù)自然環(huán)境，防治污染，創(chuàng)造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：挖掘?qū)W科教學(xué)和環(huán)境教育相聯(lián)系的潛力“環(huán)境教育”的理論知識和實踐技能客觀上與普通課程所授的科學(xué)文化知識和技能緊密相連。數(shù)、理、化、生、地理、歷史、社會、人口、勞動技術(shù)等課程中都有關(guān)于環(huán)境教育方面的內(nèi)容，環(huán)境教育就要求我們學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)時，注意和環(huán)境教育的整合交流和滲透。在具體實施過程中，要確定環(huán)境教育的知識點、環(huán)境意識培養(yǎng)的滲透點和聯(lián)系生活實際指導(dǎo)行為的結(jié)合點。努力挖掘中學(xué)各科教學(xué)與“環(huán)境教育”相聯(lián)系的潛力。采用豐富多彩的教學(xué)方法 []講授法：與其它各科教學(xué)常用的此法類同，但可充分利用圖表、數(shù)據(jù)、實物等，加強(qiáng)語言的直觀性，努力做到用數(shù)據(jù)說明問題，讓事實“說話”。調(diào)查法：調(diào)查分自然調(diào)查和社會調(diào)查兩種。前者指到大自然中的調(diào)查；后者指到工廠、機(jī)關(guān)等社會機(jī)構(gòu)的調(diào)查。觀測法：所謂“觀”，即觀察，教會學(xué)生用自己的感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）識別判斷環(huán)境的質(zhì)量；所謂“測”，就是讓學(xué)生用各種儀器設(shè)備對周圍環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，以獲取第一手資料。實驗法：教會學(xué)生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進(jìn)行測定、分析，或制造某種“小環(huán)境”，觀察動、植物在此環(huán)境中的生存狀態(tài)等。參觀法：即組織學(xué)生到現(xiàn)場參觀。教學(xué)模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和運(yùn)用環(huán)保知識和技能解決實際問題的能力。電化教學(xué)法：即將有關(guān)環(huán)境的資料編成錄相片或科普電影，放映給學(xué)
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