實習支教感悟(編輯修改稿)
2024-10-13 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校藝術支教了。提前一周的準備，加上這周的忙綠，整整半個月。在這個半月里，我們似乎真的融入到了這個小學，帶領學生們準備，給德先生們介紹老師學生，時刻注意處理德先生不能解決的學生問題以及回答他們的各種問題。15位德先生，七天的藝術支教，忙忙碌碌的也就過去了，今天下午的匯報演出結(jié)束后，各班的孩子們圍著他們的德先生不讓他們走，而德先生也都紅了眼眶。一個小伙伴問我說：“你說咱們走的時候他們會不會哭??？”我很肯定的說：“當然了！” 我想，當支教結(jié)束要離開的時候，不僅孩子們會哭，我們也會哭吧。支教整整一個學期，對這兒的老師，同學以及這整個校園都是會有感情的，畢竟整理有我們的第一批學生，第一批同事以及第一次以老師身份融入的學校。六2015年5月11日 星期一 天氣多云今天一進班級，一年級的小學生就圍著我爭先恐后地說：“老師，咱班飛進來只燕子。”我抬頭一看，果然，一只燕子在班級上空飛來飛去，數(shù)學課代表正拿著一根木棍在到處追趕。我趕緊讓學生做好，學生們卻還是興奮依舊。但當我給他們講了燕子是益鳥，它吃害蟲后他們就靜了下來，并讓我講一下燕子的其它事。我給他們講了燕子的習性以及燕子是怎樣選巢與筑巢后，他們就嘰嘰喳喳討論開了?！袄蠋?，我家就有一個！”“老師，我家也有兩個呢！”“老師，為什么我家沒有呢？”“??” 后來，一個小男孩問我：“老師，那這只燕子為什么飛不出去呢？”我說：“因為四周都是亮的它不知道往哪飛啊。等它多飛幾次就知道了你！”“可它都飛了好長時間了！”“那咱們不要嚇它，不然他一害怕就更飛不出去了！”我剛說完，那小男孩又說道：“老師，那這節(jié)課我們都不說話，你講課也小點聲，好么？”“當然可以！”果然，這一節(jié)課班里都安安靜靜的在做作業(yè)。雖然這節(jié)課沒有給學生講新課，但我依然挺滿足的。孩子的世界都是單純的且充滿愛意的，當他們知道自己大聲吵鬧會嚇著燕子時，都自覺的保持安靜，比平時在課堂上大聲喊“安靜”都要管用。而我更加體會到為什么作為一名老師要有寬闊的知識領域，因為小學生的思維是跳躍的，你永遠都不會知道下一秒會發(fā)生什么，學生們又會提什么樣的問題。下課后剛回辦公室，一個小女孩興奮地跑來辦公室找我：“老師，燕子飛出去了！”從第一次站上講臺不知從何講起到現(xiàn)在公開課上可以收放自如獲得好評，從一開始與學生不知如何相處到現(xiàn)在經(jīng)常收到學生的小禮物，兩個月的時間，我經(jīng)歷
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