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正文內(nèi)容

梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新(編輯修改稿)

2024-10-13 06:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)方式:4人小組討論)學(xué)生匯報(bào),移一移,分一分。: 7 6,認(rèn)識(shí)直角梯形。了解直角梯形的特殊性:腰垂直于底邊,同時(shí)也是梯形的高。,或按是否對(duì)稱 6 7,認(rèn)識(shí)等腰梯形。了解等腰梯形的特殊性:兩腰相等;軸對(duì)稱;底角相等。三、鞏固提高,溝通梯形與四邊形之間的聯(lián)系。 a//b,下圖中有幾個(gè)梯形?把它們找出來。(第7題)你能找到幾個(gè)梯形?用4個(gè)頂點(diǎn)字母表示梯形,寫一寫。思考1:你怎么肯定這些都是梯形?思考2:這些梯形形狀都是不一樣的,但有什么是相等的? 2.幾何畫板:出示圖根據(jù)第1題拿出其中一個(gè)梯形AEFB,F(xiàn)點(diǎn)喜歡在b這條線上動(dòng)來動(dòng)去。想象:隨著F點(diǎn)的左右移動(dòng),會(huì)變成哪些圖形呢?(1)往右移,都是梯形。(2)往左移,可以變成梯形、平行四邊形、三角形。兩次停留思考:第1次,差不多是平行四邊形時(shí);第2次,F(xiàn)點(diǎn)接近是E點(diǎn),是什么圖形?(3)如果能動(dòng)2個(gè)點(diǎn),還能得到什么圖形?(4)如果F點(diǎn)能隨意動(dòng),會(huì)變成什么圖形?完成第46題四、課堂總結(jié)看來四邊形之間有著密切的聯(lián)系。隨著我們以后的學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘。第三篇:認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)設(shè)計(jì)《梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)商南縣城關(guān)小學(xué)冀科教學(xué)內(nèi)容:人教版四年級(jí)上冊(cè)課本66頁例3。教學(xué)目標(biāo):,了解梯形的特征,熟練掌握梯形的各部分名稱,會(huì)畫梯形的高。、比較等認(rèn)識(shí)梯形和平行四邊形之間的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,提升數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握梯形的特征,會(huì)畫梯形的高。教學(xué)難點(diǎn):畫梯形的高教學(xué)準(zhǔn)備:三角板、一般梯形卡片、若干等腰梯形卡片、若干直角梯形卡片、兩個(gè)完全相等的梯形教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們平行四邊形,老師今天也帶來了一個(gè)平行四邊形。誰能說一說關(guān)于平行四邊形你都知道什么?現(xiàn)在如果老師剪掉這個(gè)角,它變成了什么圖形呢?這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)梯形,探究梯形的特征,學(xué)習(xí)畫梯形的高。(版書課題:梯形的認(rèn)識(shí))二、探究新知1.認(rèn)識(shí)梯形(1)尋找生活中的梯形請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手中的梯形,想一想你在生活中什么地方見過梯形?學(xué)生思考,指名回答。預(yù)設(shè):梯子、大壩、橋墩、簸箕側(cè)面、足球球門側(cè)面、汽車擋風(fēng)玻璃、手提包等。教師課件展示生活中常見的含有梯形的物品圖片,學(xué)生邊看邊說這些物品中哪些地方有梯形。教師小結(jié):同學(xué)們真棒,都有一雙善于觀察的眼睛。梯形在我們的生活中應(yīng)用廣泛。給我們的生活帶來很多便利。(2)學(xué)習(xí)梯形概念課件展現(xiàn)一般梯形,等腰梯形,直角梯形各兩個(gè)讓學(xué)生觀察,分小組討論:你發(fā)現(xiàn)了梯形有什么特點(diǎn)?各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)教師及時(shí)幫助引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述自己組內(nèi)的發(fā)現(xiàn),教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。預(yù)設(shè):梯形有四條直的邊,四個(gè)角,有一組平行的對(duì)邊,另外一組對(duì)邊不平行。平行的一組對(duì)邊一條短,另一條長(zhǎng)等。教師小結(jié):同學(xué)們真棒,把梯形的特點(diǎn)都說出來了。課本上對(duì)梯形的定義是只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。課件紅色字體出示梯形定義,請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀梯形定義兩遍看誰是記憶高手能夠快速背過。(師板書梯形定義).(1)認(rèn)識(shí)梯形的上底、下底和腰。教師:了解了梯形的特點(diǎn),同學(xué)們想不想知道梯形各部分的名稱呢?教師手拿開始上課時(shí)制作的梯形給學(xué)生們介紹:在梯形中我們把互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底,習(xí)慣上把短點(diǎn)的這條邊叫做上底,長(zhǎng)點(diǎn)的這條邊叫做下底,不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的腰。(2)上底和下底的區(qū)分教師旋轉(zhuǎn)梯形把平行的一組對(duì)邊里長(zhǎng)邊朝上短邊朝下問學(xué)生:現(xiàn)在這個(gè)梯形的上底在哪?下底是在哪?指明學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)評(píng)。師強(qiáng)調(diào):不管梯形的方向大小怎樣變化,平行的那組對(duì)邊里長(zhǎng)邊叫上底,短邊叫下底。不平行的那組對(duì)邊是梯形的腰。課件出示和老師手
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