七年級第二學期備課組計劃2007、3(編輯修改稿)
2024-10-13 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學中的隨意性，又兼顧了教學中學生的學情，有利于有效教學的達成。（2）三項要求。三度備課、格式規(guī)范、個人備課與集體設計相結合。三度備課即：提前一周備好課，每天課前30分鐘復備，上完課，反思修改教學環(huán)節(jié)，寫后記。格式規(guī)范即：教案格式有“八有”，有教學目標、有教學重點難點、有教具準備、有教學步驟、有教學批注、有作業(yè)布置、有板書設計、有教學后記。個人備課：要求5年以上教齡的教師完成30課時以上手寫教案。5年以下教齡教師必須詳備所有教案。集體備課：每月2次，每次1課時，每次活動做好記錄，其內(nèi)容包括：集體備課時間、地點、章節(jié)、主備人、發(fā)言內(nèi)容等。（3）上好課，是關鍵。學生主體地位的落實；學生能力的培養(yǎng)；教師預設與生成的有機整合。（4）作業(yè)反饋，尤為重要。改革作業(yè)設計，取消教輔材料，教師團隊合作編輯校本作業(yè)。作業(yè)難度分層；改革作業(yè)形式，有口頭、有閱讀、有書面、有探究、有創(chuàng)作。有個人完成的，有小組合作完成的。有當堂完成的，有當天完成的，有長作業(yè)，一個月或一個學期完成的。改革作業(yè)批改，明確批改要求，有做必批，有批必析、有析必評。關注批注的內(nèi)容，提示式批注，啟發(fā)式批注，指令式批注，評價式批注。讓每個學生接受更好的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展，我們將教育改革的探索與實踐進行到底，我們將堅定教育的理想，堅持腳踏實地，奮力前行！第四篇：2012—2013學年第二學期七年級語文備課組計劃一、現(xiàn)狀分析 分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務，根據(jù)學生的情況和我校的實際，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：二、指導思想為全面貫徹落實我?！皩?、學、議、練、梧”課堂教學模式，提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，貫徹先學后教、合作探究、展示交流、達標檢測的這一教學模式，努力提高語文課堂教學效益。三、工作目標重視教學常規(guī)工作：充分認識七
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