三年級成績分析(編輯修改稿)
2024-10-13 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的力度，規(guī)范學(xué)生的英文書 寫，高標準，嚴格地要求；在單詞教學(xué)中，靈活運用多種方法呈現(xiàn)單詞，多角度地操練單詞，提高單詞卡片和圖片的使用效率，從預(yù)備鈴開始可以請學(xué)生們輪流來當小老師；帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞和短語；在班里開辟一塊“英語角”，每節(jié)課課前（提前一天）由值日學(xué)生寫上6個四會單詞，課堂上由值日學(xué)生來組織全體學(xué)生們來快速地進行小組單詞王比賽，以此來檢測學(xué)生們對所學(xué)四會單詞的掌握情況；每節(jié)課前由之日學(xué)生在黑板上寫上一個本單元所學(xué)的四會或者三會句型（疑問句為主，也可以是其他句型，讓學(xué)生們以補充句子的形式來完成。），課堂上由值日學(xué)生來提問或者請同學(xué)們補充句子，以此來鞏固和操練所學(xué)的四會句型和三會句型，引導(dǎo)學(xué)生們能夠活學(xué)活用所學(xué)的句型和語言，達到良好的交際目的；鑒于學(xué)生們不好的考試習(xí)慣和做題習(xí)慣，在今后的教學(xué)中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認真審題，仔細按要求完成題目，做完題目后一定要認真檢查。分析人 ： 郭艷2011823第二篇：三年級語文成績分析三年級語文期末測試試卷分析本次測試試題難度比以往有所提高，學(xué)生優(yōu)秀率偏低，及格率也沒達到百分之百，可以說本次測試對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面細致的檢測，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點而進行編寫。具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際?？嫉谋容^好的有：尤洪玉、劉思彤、李建興、高梓原、張展鵬等15名同學(xué)，進步較大的有劉思彤、李建興、李彥達，不及格的有梁成娟和范亞寧。一、基本情況檢測參考人數(shù)42，優(yōu)秀人數(shù)20人，%，%。二、試題分析盡管試卷的前面部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起重視，基本技能和寫作較差，具體情況分析如下：“增添”“羨慕”出錯較多，這兩個字很簡單，但是孩子還是出錯，主要原因還是孩子們掌握的不牢固，復(fù)習(xí)的不好，學(xué)完后面的單元，前面的就忘了。第二題非常簡單，是最不應(yīng)該出錯的題，但是迫不及待的“及”很多同學(xué)都寫成了“急”孩子太粗心了，語無倫次的“倫”寫出了“論”。有一半的學(xué)生出現(xiàn)了問題，說明孩子太毛躁了，不認真檢查，第三題考查學(xué)生的綜合能力，《燕子專列》讓我懂得了什么，有同學(xué)回答成讓我懂得了要幫助燕子，孩子對課文的掌握太表面了，沒有深入理解課文的寓意，不是幫助燕子而是要有愛心，必須把感情升華上去。改寫疑問句一題，全班作做對的不足十人，孩子沒有根據(jù)例題改寫疑問句，“阮恒獻了血，就可以挽救小女孩的生命?！北仨毟鶕?jù)例題改成“阮恒獻了血，不就可以挽救小女孩的生命了？”課外閱讀《小草》孩子失分很多，平均扣分達到3分左右，尤其是最后一題“贊美小草的詩句我們以前還學(xué)習(xí)過”這一題充分考查了學(xué)生的應(yīng)變能力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”孩子都背過，但是還有三分之一的學(xué)生沒寫出來。寫作部分，有尤洪玉、高梓原等同學(xué)寫的很好，但是也有杜柯璇這樣的好學(xué)生寫離了題，審題不清，對作文題目要求理解不透徹。三、補救措施加強對不及格學(xué)生杜威和梁成娟的輔導(dǎo)。絕不能因為關(guān)注知識而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成孩子的厭學(xué)。要認識到閱讀的重要性，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)孩子及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。第三篇：三年級英語成績分析三年級英語成績分析本次參加考試人數(shù)50人，實考50人?？荚囌w情況一般。教師方面的原因：對學(xué)生的課堂知識的督促檢查不夠全面。由于人數(shù)很多，對課堂紀律的把握有待
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