三年級(jí)成績(jī)分析-wenkub.com
2024-10-13 04:14 本頁(yè)面
【正文】 努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我們私下里經(jīng)常交流，我們都多少能談到關(guān)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。部分學(xué)生在按短文內(nèi)容填空時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真審題，思維不夠靈敏，無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀來(lái)解讀文章。需要注意的是閱讀題。最高分96，%，；及格率為100%。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫(xiě)的要求，造成無(wú)謂的失分。加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是低年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)的原因，自制力比較差，課后比較懶惰，都不會(huì)主動(dòng)的完成作業(yè)或是練習(xí)學(xué)習(xí)，總是需要老師時(shí)刻督促。教師方面的原因：對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)的督促檢查不夠全面。要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)?！北仨毟鶕?jù)例題改成“阮恒獻(xiàn)了血，不就可以挽救小女孩的生命了？”課外閱讀《小草》孩子失分很多，平均扣分達(dá)到3分左右，尤其是最后一題“贊美小草的詩(shī)句我們以前還學(xué)習(xí)過(guò)”這一題充分考查了學(xué)生的應(yīng)變能力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”孩子都背過(guò)，但是還有三分之一的學(xué)生沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。二、試題分析盡管試卷的前面部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起重視，基本技能和寫(xiě)作較差，具體情況分析如下：“增添”“羨慕”出錯(cuò)較多，這兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，但是孩子還是出錯(cuò)，主要原因還是孩子們掌握的不牢固，復(fù)習(xí)的不好，學(xué)完后面的單元，前面的就忘了。試卷根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫(xiě)。班級(jí)平均分五二班要高出五一班近五分。其中五一班共有學(xué)生（33）人，參加考試（33）人；優(yōu)秀（11）人，優(yōu)秀率（%）；良好（7）人，優(yōu)良率（%）；及格（21）人，及格率（%）；班級(jí)平均分（）；班級(jí)最高分（99），班級(jí)最低分（23）。四一班成績(jī)分析一、成績(jī)數(shù)據(jù)分析四一班共有學(xué)生（35）人，參加考試（33）人；優(yōu)秀（24）人，優(yōu)秀率（%）；良好（7）人，優(yōu)良率（%）；及格（32）人，及格率（%）；班級(jí)平均分（）；班級(jí)最高分（100），班級(jí)最低分（）。雖然說(shuō)有差距，可是我依然是欣慰的，我已經(jīng)盡己所能地教學(xué)了，我相信所有的學(xué)生也是盡了自己最大努力的。四年級(jí)二班的成績(jī)不算正常，以前兩個(gè)班的成績(jī)不差上下，而這次有較大的差距，與我有很大的關(guān)系。教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)講評(píng)回扣知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
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