滬教版九下柳宗元的山水小詩——江雪教案(編輯修改稿)
2025-01-06 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找出重點段落，并說出理由來。 讀中心句和總結(jié)段。從這些句子和段落來看作者從哪些角度來賞析的？ 明白所謂“押仄韻”，就是指詩歌的二、四兩句的最后一個字（韻 腳） —— “滅”和“雪”都是仄聲。 重點段落的理由：篇幅、細致、第五段的總結(jié)等等。 本文從“形象、意境、藝術(shù)特色”等方面來賞析詩歌。 深入文本 體悟作者細致的評析 指名朗讀文章的 5自然段，在第 4 段里找出與第 5段呼應(yīng)的句子？ 作者運用電影術(shù)語的地方有哪幾處？這樣寫有什么好處？ 局部賞析“抓詩眼”。 引導(dǎo)學(xué)生投入地朗讀這部分文字，體會作者抓住詩中的意象與文字，進行 對比、聯(lián)想，點染、放大，從不同角度進行細致入微的評析。 找到“背景”部分。 抓住“遠距離鏡頭”部分。 找到“縮小和放大”的處理技巧。 找出“景物與內(nèi)在精神”虛實相間部分。 畫龍點睛之筆 —— 寒江雪的意境。 教師的提問要有一定的層遞性和思維量，不能讓學(xué)生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們在閱讀、圈劃、交流等學(xué)習(xí)活動中，體會作者緊緊抓住詩中的意象和文字，運用電影術(shù)語進行細微的賞析方法。 歸納語言特點及賞析方法 表達方式： 作者運用了一些“副詞和關(guān)聯(lián)詞”使得文章的層次很清晰，表意明確。 賞析方法（略） 交流、探討。 、想
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