滬教版化學(xué)九年定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化word教案(編輯修改稿)
2025-01-06 05:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．通過(guò)觀察教材上兩幅圖：火柴燃燒最后剩下灰燼和酒精燃燒連灰燼都沒有留下來(lái)營(yíng)造問(wèn)題情境：難道物質(zhì)從世界上消失了嗎？ 2．進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃已調(diào)節(jié)平衡的天平左盤的蠟燭，觀察天平指針是否偏轉(zhuǎn)。 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從物質(zhì)在 發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的產(chǎn)物出 發(fā)，積極思考在化學(xué)反應(yīng) 中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變及其質(zhì)量的 關(guān)系。 形成懸念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。 二、提出問(wèn)題 讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)：如碳酸氫銨受熱分解后消失了，鐵生銹似乎增重了，鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)和平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，思考剛才列舉的化學(xué)反應(yīng)中參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量與反應(yīng)生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量之間有無(wú)變化呢？ 三、猜想與假設(shè) 回答三種可能： 增大。 減小。 相等。 調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽質(zhì)疑并闡明自己觀點(diǎn)，教師適時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的信心和勇氣。 四、制定方案 從討論的情況來(lái)看，有三種不同意見，那么哪一種是正確的呢？我們不妨用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù) 教師的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí) 驗(yàn)方案并積極分工協(xié)作， 使學(xué)生將個(gè)人探究所得與他人的經(jīng)驗(yàn)互相借鑒和補(bǔ)充，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的合作、動(dòng)手、思維創(chuàng)新，使學(xué)習(xí)成果CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ Mg+H2SO4 MgSO4+H2↑ 實(shí)驗(yàn)一：氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的變化 實(shí)驗(yàn)二：大理石與鹽酸溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的變化 共同順利完成實(shí)驗(yàn)。 不斷地豐富和提升。 五、收集證據(jù) 各組派出代表描述所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，歸納結(jié)論。 各小組經(jīng)過(guò)熱烈的交流討論，派出代表描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及所得出的結(jié)論，同時(shí)與其他各組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。 六、得出結(jié)論 在學(xué)生回答后，教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)一步歸納定律的內(nèi)容，突出重點(diǎn)。 板書：課題及質(zhì)量守恒定律內(nèi)容。 拓展視野：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生順理成章地認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律，并饒有興趣地閱讀“質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)”。 理解相關(guān)的化學(xué)歷史。 七、解釋與討論 為什么參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和呢？ 教師演示 “水電解”等有關(guān)“化學(xué)變化中分子被破壞，原子重新組合成其它物質(zhì)的分子”的動(dòng)畫課件。 教師適當(dāng)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。 學(xué)生觀看動(dòng)畫、討論，用微粒的觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律。 通過(guò)觀看動(dòng)畫使學(xué)生更容易將宏觀和微觀結(jié)合，通過(guò)化學(xué)變化中微粒變化進(jìn)一步鞏固質(zhì)量守恒定律。 八、反思與評(píng)價(jià) 質(zhì)量守恒定律是否對(duì)所有的化學(xué)
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