【文章內(nèi)容簡介】 習，游戲式的寫作業(yè)，但是學習成績有了很大的提高。期末考試結束了，我班成績獲優(yōu)秀的有26人，占全班的72%，良好的有8人，占全班的22%，只有2人成績是合格。語文基礎知識全對的有18人，閱讀分析全對的有21人，一類作文的有9人，二類作文的有22人。比同年級班的成績有了明顯的提高。五、幾點啟示復習要符合學生的需求通過這樣的活動，我深深的體會到：語文教學模式的改革勢在必行，但是語文的復習形式更是必改無疑的。由于平時教學中學生接受的學習的機會不均勻，出現(xiàn)了知識上的差異，學生的自我監(jiān)控的能力也是不平衡的。教師要盡量協(xié)調(diào)好學生的自我學習系統(tǒng)中的各種因素的作用。幫助學生選擇最佳的復習會最經(jīng)濟、最有效。學生喜歡自主學習這項活動不但調(diào)動了學生的自主學習的積極性，而且?guī)熒P系更加融洽了。課間時，學生經(jīng)常拿著“自助餐”追著讓我“品嘗”他們的“菜”“味道”如何？王樂同學在日記中寫道：“自助餐”使我的學習更充實了，學習更有主動權了。語文科代表李想同學說：“自助餐雖然是個小小游戲型的復習方式，但是我們能輕輕松松地學到許多知識，我希望北京市的小學都能開展起來，我們小學生喜歡知識的39。自助餐39。” 原來班里最懶的那個男生也興奮地說：“每當我寫完一道39。菜39。時，心里十分高興，比吃了肉都香，寫了還想寫，就好象吃不夠一樣?！卑嚅L崔超同學在日記中編寫了一首“兒歌”：《贊自助》自助餐，就是好。這種高招真難找。長知識，補漏洞，學習負擔不在重。你創(chuàng)新，我有招，成績不斷在提高。色又香，味道好，知識大餐隨意挑。既衛(wèi)生，又營養(yǎng)，全班同學拍手笑。改變復習方法，在于教師教育觀念的轉變。教師是學生在學習中的參與者、引導者。但是如果教師停留在過去的教學模式中走不出來，一切都按照老框框要求學生，就會限制學生自主學習能力的形成，是不符合學生的學習差異的現(xiàn)狀的。因此，要改變學生現(xiàn)有的學習態(tài)度、學習狀況，那么教師首先要改變自己的教學觀念、教學方法、教學目的。一切要從學生的需要出發(fā)，才能收到“今天的教是為了明天的不教。”最后，我認為“自助餐”能搬進復習課，是否也能搬進對學生各種教育教學之中呢？學生是活生生的人，是有個性差異的活的生命，那么對學生進行教育也應該是因材而宜，因個性差異而施方法，才能使每一個學生都有所得、有所悟、有所進、有所長。新世紀的教師應該做到：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。第三篇：復習計劃六年級?？谑虚L流中心小學20132014學第二學期六年級（1）班語文科畢業(yè)備考工作計劃科任：陳海明一、指導思想小學語文畢業(yè)總復習,是對整個小學階段所學語文知識的復習和鞏固,也是使學生語文能力再提高的過程。而整個小學階段學生對于語文知識的學習,經(jīng)歷的是一個由淺入深,認識逐步深化,能力逐步提高的過程。因此,進行語文總復習時，《語文課程標準》對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況），突出復習重點,選擇合適的復習方法,著眼于能力的提高,從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統(tǒng)、條理地進行復習,可將復習內(nèi)容分為基礎知識、閱讀、聽說、作文四個方面。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：二、復習目標：（一）、基礎知識方面能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。掌握書信的正確格式和寫作要領。能寫想像作文。三、復習內(nèi)容：（一）基礎知識漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點