【文章內(nèi)容簡介】 語“學(xué)困生”成因與對策的研究3．小學(xué)英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學(xué)英語活動課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究5．小學(xué)英語課堂教學(xué)中口語能力培養(yǎng)策略的研究 6．小學(xué)英語游戲教學(xué)方法的實(shí)踐與研究 7．小學(xué)英語情境作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究 8．幫助小學(xué)生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)踐與研究 10．農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究 12．小學(xué)英語情趣教學(xué)研究 13．小學(xué)英語教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)探討 14．小學(xué)英語教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的研究15．小學(xué)高年級學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 16．關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的研究 17．小學(xué)英語閱讀能力低現(xiàn)象的對策研究 18．PEP四年級教材的整體性研讀的實(shí)踐與探究 19．小學(xué)英語課堂活動結(jié)構(gòu)的心理效應(yīng)及有效實(shí)施 20．民工子女學(xué)校流動生英語學(xué)習(xí)策略的探究 21．農(nóng)村小學(xué)英語認(rèn)讀糾錯的教學(xué)策略研究 22．小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究23．小學(xué)低段英語教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究 24．小學(xué)英語課堂教學(xué)中“錯誤資源”的再生利用25．小學(xué)英語課堂中音素教學(xué)的探究 26．小學(xué)高段英語課堂導(dǎo)入法的探究 27．通過兒歌教學(xué)促進(jìn)低段學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)28．兒歌教學(xué)促進(jìn)低段英語口語學(xué)習(xí)的研究 29．滲透語法教學(xué)的教學(xué)案例的研究30．中小學(xué)英語銜接教學(xué)中滲透情感教育的策略與研究小學(xué)科學(xué)（10項(xiàng)）1．提高學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)有效性的策略研究 2．指導(dǎo)寄宿制學(xué)生做好科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的研究 3．小學(xué)高段科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)及提問4．在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)——小學(xué)高段科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的培養(yǎng)策略5．關(guān)于小學(xué)科學(xué)單元起始課教學(xué)的研究6．基于“輕負(fù)高質(zhì)”的小學(xué)科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的實(shí)踐研究 7．對比實(shí)驗(yàn)中如何引領(lǐng)學(xué)生控制好變量的研究8．基于“輕負(fù)高質(zhì)”提高學(xué)生科學(xué)課課外延伸實(shí)踐能力的實(shí)踐與探究9．農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究 10．如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力小學(xué)美術(shù)（10項(xiàng)）1．農(nóng)村小學(xué)“鄉(xiāng)土”拼貼畫教學(xué)的實(shí)踐與研究 2．在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)展地方傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目的研究 3．小學(xué)中年級段線描畫教學(xué)探究4．激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂作畫在兒童畫教學(xué)中的作用 5．小學(xué)生卡通畫教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究6．培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建構(gòu)美術(shù)和諧課堂的實(shí)踐研究 7．如何正確運(yùn)用范畫提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的研究 8．“檔案袋”在美術(shù)課中促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的研究 9．提高學(xué)生美術(shù)作業(yè)質(zhì)量的研究 10．小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)性小學(xué)的研究小學(xué)體育（15項(xiàng)）1．當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)狀況的調(diào)查研究 2．農(nóng)村小學(xué)體育課堂紀(jì)律狀況的調(diào)查研究3．在小學(xué)體育教學(xué)中開發(fā)地方傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的行動研究 4．學(xué)校體育與促進(jìn)小學(xué)生個體心理發(fā)展的研究 5．小學(xué)體育課堂中活動性游戲的研究 6．對低段體育教學(xué)課堂調(diào)控有效性的研究 7．小學(xué)高段籃球隊(duì)有效訓(xùn)練的研究 8．低年級體育課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究 9．小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動開展的實(shí)踐與研究 10．培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生鍛煉習(xí)慣的研究與實(shí)踐 11．小學(xué)課余女子籃球訓(xùn)練的研究與實(shí)踐 12．小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略研究 13．低段小學(xué)體育課外作業(yè)布置的研究 14．構(gòu)建小學(xué)體育服務(wù)型課堂的實(shí)踐研究15．農(nóng)村小學(xué)高年級體育課實(shí)踐研究小學(xué)音樂（15項(xiàng)）1．關(guān)于小學(xué)音樂綜合活動實(shí)踐課教學(xué)的實(shí)踐與研究 2．小學(xué)中年級班級歌唱教學(xué)的研究3．多元評價促進(jìn)小班學(xué)生音樂表現(xiàn)能力發(fā)展的研究 4．兒童游戲化音樂教學(xué)的研究 5．讓少兒舞蹈充分走進(jìn)音樂課堂6．把握音樂課堂的“度”，提高課堂有效性的研究 7．小學(xué)音樂教學(xué)中使用樂器輔助教學(xué)的探究 8．小學(xué)低段如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會音樂鑒賞的探究 9．有效組建校際合唱團(tuán)并服務(wù)音樂課堂的探究10．在音樂課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境的研究 11．音樂課開展有效即興創(chuàng)編活動的研究 12．歌曲教學(xué)中音準(zhǔn)問題的解決13．在音樂活動中提升學(xué)生自我表現(xiàn)力的探究14．小學(xué)音樂低段課堂教學(xué)中聲勢有效應(yīng)用的實(shí)踐與研究 15．小學(xué)音樂教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究小學(xué)德育（20項(xiàng)）1．外來務(wù)工人員子女不良行為習(xí)慣的成因與對策研究 2．城郊小學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的調(diào)查研究 3．小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的個案研究4．農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因與對策5．農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康狀況的調(diào)查研究 6．農(nóng)村小學(xué)教育中“懲罰”問題與對策的研究 7．如皋市特殊學(xué)校聾啞畢業(yè)生生活狀況的調(diào)查研究 8．小學(xué)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象的個案研究 9．農(nóng)村小學(xué)班級圖書角建設(shè)的實(shí)踐與研究 10．農(nóng)村小學(xué)生視力狀況的調(diào)查研究 11．關(guān)注小學(xué)生心理壓力的研究 12．低年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究 13．品德課程向生活化延伸的研究14．在品德與生活課培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究 15．自主參與提高品德課教學(xué)實(shí)效的研究 16．寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育的研究 17．留守兒童心理問題的成因及對策18．品德與生活教材插圖運(yùn)用策略的研究與實(shí)踐 19．開發(fā)品德學(xué)習(xí)形式，有效提高德育實(shí)效的研究 20．構(gòu)建和諧品德課堂促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究小學(xué)管理（15項(xiàng)）1．農(nóng)村小學(xué)校本研究中培養(yǎng)教師積極性的實(shí)踐與研究 2．城鎮(zhèn)小學(xué)校本培訓(xùn)的問題與對策 3．教育生態(tài)校園中教師生態(tài)成長的環(huán)境研究 4．學(xué)生學(xué)習(xí)困難的研究 5．家庭教育課程開發(fā)的研究6．農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理模式7．農(nóng)村小學(xué)“綠色童謠”與學(xué)生人文素養(yǎng)提升的實(shí)踐與探究 8．“后30%學(xué)生”的心理健康問題及對策9．實(shí)施發(fā)展性評價促進(jìn)學(xué)生勞動技術(shù)素養(yǎng)的形成與發(fā)展 10．小學(xué)生意志力培養(yǎng)策略的研究 11．優(yōu)化初三畢業(yè)班管理策略的思考 12．教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的行動研究 13．家長期望與孩子行為反差的實(shí)踐與研究14．讓他們的心靈曬曬陽光與性格孤僻孩子交往的策略研究 15．“烹飪技法”生活化作業(yè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的探索與研究第四篇：小課題參考題目附件4：甘州區(qū)小課題參考目錄學(xué)前教育（40項(xiàng)）1．矯正幼兒任性行為的實(shí)踐與研究 2．家園合作培養(yǎng)小班幼兒分享行為的研究 3．大班留守兒童口語交際障礙的成因及對策 4．農(nóng)村留守幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的問題與對策 5．故事對大班幼兒行為習(xí)慣影響的研究 6．幼兒非正規(guī)性科學(xué)活動指導(dǎo)策略的研究 7．在添畫活動中培養(yǎng)小班幼兒口語表達(dá)能力的研究 8．利用游戲活動提高幼兒語言表達(dá)能力的實(shí)踐與研究 9．利用農(nóng)村教學(xué)資源引導(dǎo)幼兒玩數(shù)學(xué)游戲的行動研究 10．利用游戲活動促進(jìn)大班幼兒體商的實(shí)踐與研究 11．幼兒園大班音樂綜合活動課教學(xué) 12．協(xié)同農(nóng)村的家長和孩子親子共讀的經(jīng)驗(yàn) 13．農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)的實(shí)踐研究 14．電視廣告對幼兒身心發(fā)展的利與弊 15．探析0－3歲嬰幼兒家庭語言教育環(huán)境 16．基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究17．淺談小年齡段幼兒的安全意識－如何提高幼兒的自我保護(hù)能力18．幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動的探索與研究 19．托班幼兒入園適應(yīng)集體生活的探討20．家園合作提高小班幼兒生活自理能力的實(shí)踐探究 21．如何通過幼兒看圖說話來增強(qiáng)口語表達(dá)能力的研究 22．探究優(yōu)化幼兒－日生活活動細(xì)節(jié)的過渡 23．03歲嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的融合與優(yōu)化 24．如何加強(qiáng)區(qū)域性體育游戲情境化的研究 25．早期閱讀促進(jìn)大班幼兒口語表達(dá)能力的研究 26．創(chuàng)造數(shù)學(xué)區(qū)促進(jìn)幼兒操作能力發(fā)展的研究 27．托班幼兒入園適應(yīng)性的實(shí)踐研究 28．如何培養(yǎng)幼兒提出問題的能力29．實(shí)施科學(xué)的早期閱讀培養(yǎng)，讓孩子自主快樂成長 30．幼兒數(shù)學(xué)智能在區(qū)域活動中的開發(fā) 31．對小班幼兒進(jìn)行性教育的探索 32．家園共育 助教活動的研究 33．動畫片對幼兒思維發(fā)展的影響探索34．城鄉(xiāng)互動－促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園保教質(zhì)量的實(shí)踐與探究 35．中班幼兒晨間體育活動區(qū)材料投放及指導(dǎo)的實(shí)踐 36．幼兒繪畫和語言整合教學(xué)的實(shí)踐研究 37．淺析影響小班幼兒早期閱讀能力的因素及對策 38．中班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究 39．如何對小班幼兒進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng) 40．大班早期閱讀指導(dǎo)策略 小學(xué)語文（40項(xiàng)）1．詩文的閱讀與積累對小學(xué)生習(xí)作水平影響的研究 2．小學(xué)游戲活動作文教學(xué)的實(shí)踐與研究 3．小學(xué)中年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)方法的研究 4．社區(qū)文化環(huán)境對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)影響的研究 5．小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究 6．小學(xué)中年級開展語文游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究 7．農(nóng)村小學(xué)高年級體驗(yàn)作文教學(xué)的實(shí)踐與研究 8．編演語文課本劇促進(jìn)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究 9．培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生自主閱讀能力的實(shí)踐與研究 10．農(nóng)村小學(xué)“古詩文誦讀”校本化讀物編寫的實(shí)踐與研究 11．優(yōu)化小學(xué)識字教學(xué)方法的行動研究 12．小學(xué)語文“輻射式閱讀”教學(xué)有效性的研究 13．用“快樂寫話本”提高小學(xué)生寫話能力的實(shí)踐與研究 14．小學(xué)語文教研組集體備課實(shí)效性的實(shí)踐與研究 15．指導(dǎo)三年級學(xué)生寫好鋼筆字策略的研究 16．低年級學(xué)生拼音字母形狀倒置的成因及對策 17．兒歌在拼音教學(xué)中的應(yīng)用研究18．發(fā)掘教材因素對低年級學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的研究 19．小學(xué)中年級語文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對策的研究 20．適度寫話促進(jìn)閱讀感悟21．小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究 22．小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究23．小學(xué)生語文課外閱讀實(shí)踐活動的現(xiàn)狀分析與研究 24．小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)策略研究課題方案 25．小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策 26．對小學(xué)語文課堂中美育滲透的反思 27．小學(xué)一年級學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢和研究 28．一年級小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的研究 29．小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀能力培養(yǎng)的研究 30．三年級學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng) 31．在低年級識字教學(xué)中倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 32．培養(yǎng)低年級學(xué)生識字與寫字的興趣 33．小學(xué)語文高年級課堂“有效對話”的研究 34．淺談小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)的有效策略 35．小學(xué)語文課程資源有效開發(fā)和利用的研究 36．小學(xué)中年級班級歌唱教學(xué)的研究 37．低年級語文綜合性學(xué)習(xí)淺談 38．培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的研究 39．小學(xué)語文教學(xué)中感悟能力培養(yǎng)的研究40．小學(xué)高年級學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)（40項(xiàng)）1．小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究 2．農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查研究 3．農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的現(xiàn)狀及對策4．農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)完成率低下的原因與對策 5．小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)低效的成因與對策研究 6．農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化原因及對策 7．小學(xué)數(shù)學(xué)分組區(qū)別教學(xué)的實(shí)踐與研究 8．小學(xué)生“啞巴數(shù)學(xué)”的成因與教學(xué)對策 9．提高小學(xué)生筆算正確率的行動研究 10．農(nóng)村小學(xué)“小齡生”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學(xué)低年級學(xué)生計(jì)算錯誤原因及對策的研究 12．小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因及對策的研究 13．小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課實(shí)效性的研究 14．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的實(shí)踐與研究 15．小學(xué)生解題粗心的原因及對策16．在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究——培養(yǎng)學(xué)生上課傾聽的習(xí)慣和能力17．小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的案例研究 18．小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“問題意識”培養(yǎng)的研究 19．在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與程度的研究 20．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“變式”教學(xué)的實(shí)踐研究 21．小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“常見的量”的教學(xué)研究 22．小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究 23．小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)的探索 24．小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的方法研究25．在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力 26．對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究27．對小學(xué)數(shù)學(xué)低年段“空間與圖形”課堂教學(xué)的思考 28．對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性提問的研究 29．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的成因分析與培養(yǎng)研究 30．三年級學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題錯誤的成因和對策研究 31．小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 32．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量好閱讀品質(zhì)的培養(yǎng) 33．小學(xué)中年級段線描畫教學(xué)探究 34．小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的研究35．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)注學(xué)生的個性差異，實(shí)施差異教學(xué)的研究 36．新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見問題的研究 37．培養(yǎng)一年級學(xué)生解決問題能力的實(shí)踐研究38．順應(yīng)天性，“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)—如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀的研究39．?dāng)?shù)學(xué)新教材實(shí)施中低年級學(xué)生提前兩級分化現(xiàn)象及對策 40．在解決問題教學(xué)中策略的指導(dǎo)和優(yōu)化 小學(xué)英語（30項(xiàng)）1．小學(xué)英語情趣教學(xué)的行動研究2．農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”成因與對策的研究 3．小學(xué)英語課堂師生互動的問題與對策 4．小學(xué)英語活動課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究5．小學(xué)英語課堂教學(xué)中口語能力培養(yǎng)策略的研究 6．小學(xué)英語游戲教學(xué)方法的實(shí)踐與研究 7．小學(xué)英語情境作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究 8．幫助小學(xué)生有效記憶英語單詞的行動研究 9．小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)踐與研究 10．農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 11．小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究 12．小學(xué)英語情趣教學(xué)研究 13．小學(xué)英語教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)探討 14．小學(xué)英語教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的研究15．小學(xué)高年級學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對策的研究 16．關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的研究 17．小學(xué)英語閱讀能力低現(xiàn)象的對策研究 18．PEP四年級教材的整體性研讀的實(shí)踐與探究 19．小學(xué)英語課堂活動結(jié)構(gòu)的心理效應(yīng)及有效實(shí)施 20．民工子女學(xué)校流動生英語學(xué)習(xí)策略的探究 21．農(nóng)村小學(xué)英語認(rèn)讀糾錯的教學(xué)策略研究 22．小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究23．小學(xué)低段英語教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究 24．小學(xué)英語課堂教學(xué)中“錯誤資源”的再生利用 25．小學(xué)英語課堂中音素教學(xué)的