小學(xué)語文一年級下：古詩兩首(春曉、村居)教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-12 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境的優(yōu)美和兒童生活的快樂。可在每句詩的第四個字后稍作停頓。注意讀好韻腳“天、煙、鳶”。古詩朗讀對字音的要求特別高，要把每個字的音讀準，還要注意咬字吐字?？商嵝褜W(xué)生對咬準字音要一絲不茍，并讓他們反復(fù)練習(xí)朗讀。教師可通過同桌互相聽讀、有針對性地抽查、鼓勵到臺上朗讀等方式檢查學(xué)生讀的情況。兩首古詩的背誦難度不大，可在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用激勵的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦。（三）實踐活動1前活動外讀背幾首古詩。2．中活動比比誰背的古詩多。先分小組比一比，再推選代表在全班表演。四、教學(xué)設(shè)計舉例（一）談話引入1學(xué)了前面幾篇文，你覺得春天是怎樣的？2古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。3板書題，認讀生字“古、詩、首”。4兩首古詩的題目是什么？誰能讀準？（春—村）板書：春曉村居（二）學(xué)習(xí)生字1把生字卡貼在黑板上，讓學(xué)生運用“利用熟字學(xué)生字“的方法自學(xué)生字。2學(xué)生匯報、交流自學(xué)情況。（1）字音：翹舌音“詩、首、處”；平舌音“村、醉、散”（2）字形：組合：古（十口）眠（目民）聞（門耳）村（木寸）居（尸古）煙（火因）童（立里）偏旁：詩—讠醉—酉忙—忄（3）字義（用田字格中的字作擴詞練習(xí)）：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）（三）朗讀古詩1范讀2自由讀（讀對、讀順）3自愿讀4比賽讀（同桌賽、小組賽）（四）理解古詩1自讀《春曉》、《村居》。2說說自己讀懂了什么，體會到什么。3學(xué)生就不理解的問題進行討論，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。（五）感悟欣賞看文插圖，聽配樂朗誦，感悟詩人對春天的喜愛之情。（六）擴展活動有條的班級可合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動。五、資料袋1孟浩然孟浩然（689－740），湖北襄陽人。是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人。壯年時曾往吳越漫游，后又赴長安謀求官職，但以“當路無人”，只好還歸故園。開元二十八年（740）,詩人王昌齡游襄陽，和他相聚甚歡，但此時孟浩然背上正生毒瘡，據(jù)說就是因為“食鮮疾動”，終于病故，享年2歲。孟浩然的詩已擺脫了初唐應(yīng)制、詠物的狹窄境界，更多地抒寫了個人的抱負，給開元詩壇帶來了新鮮氣息，并得到時人的傾慕和李白、杜甫的稱贊。他死后不到十年，詩集便兩經(jīng)編定，并送上“秘府”保存?，F(xiàn)有《孟浩然集》。2高鼎清朝詩人。3風(fēng)箏風(fēng)箏源于我國，又名風(fēng)鳶、紙鷂，已有兩千多年的歷史。春秋戰(zhàn)國時期，魯班曾“削竹為鵲，成而飛之”算是風(fēng)箏之祖了。五代時李鄴在宮中，以線放風(fēng)箏為游戲，并在鳶頭上掛竹哨，當風(fēng)箏升空，風(fēng)吹竹哨，發(fā)出動聽的箏鳴，“風(fēng)箏”一名便由此而來。到了唐宋，放風(fēng)箏十分盛行，唐代詩人李商隱在詩中寫道：“西樓一夜風(fēng)箏急?！北彼螐垞穸说摹肚迕魃虾訄D》，南宋蘇漢臣的《北事通》都生動地描繪了當時放風(fēng)箏的場面。明清時風(fēng)箏漸趨全盛，制作精巧。慈禧太后曾叫民間風(fēng)箏藝人魏之泰做“女壽星騎仙鶴”的風(fēng)箏。清代詩人高鼎的《村居》，描述了一群天真活潑放學(xué)歸來的兒童在春風(fēng)、春光中放風(fēng)箏的場面，讀后令人叫絕。第四篇：最新《古詩兩首》(《春雨》《春曉》)教學(xué)設(shè)計語文教案《古詩兩首》（《春雨》《春曉》）教學(xué)設(shè)計..m 《古詩兩首》（《春雨》《春曉》）教學(xué)設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：120《古詩兩首》（《春雨》《春曉》）教學(xué)設(shè)計 轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】[教學(xué)要求]1．學(xué)會本生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦文。3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。[教具準備] 掛圖、生字卡片[教學(xué)時間] 三時。第一時一、談話導(dǎo)入——小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書：古詩兩首)二、教學(xué)《春雨》1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。3．教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細密、
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