小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-12 12:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)的兩個(gè)拍號(hào)四二拍和四三拍；認(rèn)識(shí)拍號(hào)四四拍，知道其含義。教學(xué)重難點(diǎn)解決：1）附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。每一個(gè)樂(lè)句都有附點(diǎn)節(jié)奏，全曲共六個(gè)樂(lè)句，其中五個(gè)樂(lè)句的附點(diǎn)節(jié)奏在前半樂(lè)句，只有一個(gè)樂(lè)句的附點(diǎn)節(jié)奏在后半樂(lè)句，老師通過(guò)聆聽(tīng)和比較的方法讓學(xué)生掌握；2）高音do的同音反復(fù)。第五樂(lè)句有一個(gè)高音do的同音反復(fù)，同時(shí)又是唯一一句附點(diǎn)音符在后半樂(lè)句的，老師通過(guò)自己范唱和反復(fù)練習(xí)，樂(lè)句比較的方法解決； 3）四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師通過(guò)節(jié)奏游戲和情緒的啟發(fā)來(lái)解決。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師想帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略鄉(xiāng)村的風(fēng)光，欣賞鄉(xiāng)村歌曲給我們帶來(lái)的清新和歡樂(lè)。（點(diǎn)出要求）請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考這樣的問(wèn)題你能聽(tīng)出這首歌曲的拍子和演唱形式嗎？（聽(tīng)《鄉(xiāng)間的小路》師生可以互動(dòng)為歌曲打拍子。）師：誰(shuí)來(lái)告訴我這首歌曲是幾拍子的？（2拍子）它運(yùn)用了怎樣的演唱形式？（獨(dú)唱）（提示：這首歌曲是由幾個(gè)人唱的，學(xué)生回答）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首歌曲《壟上行》這個(gè)壟字就是田埂，就是走在田埂上，你知道它是幾拍子的嗎？它又是用了什么形式來(lái)演唱的呢？（聽(tīng)歌曲，師走到學(xué)生中間起立原地用身體動(dòng)作感受3拍子?；卮饐?wèn)題提示：它也是一個(gè)人唱的嗎？說(shuō)一說(shuō)合唱的意思：由許多人共同演唱，他們演唱的旋律又是不同的，但合起來(lái)聽(tīng)非常和諧好聽(tīng)，就是合唱。）二、學(xué)習(xí)四四拍師：老師還請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村小朋友在田間嬉戲時(shí)歡樂(lè)情景的歌曲《捉泥鰍》。（學(xué)生要靜心聽(tīng)，保持安靜。）師手點(diǎn)拍號(hào)問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的？（學(xué)生看著拍號(hào)回答四拍子的。）師：是的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新拍號(hào)四四拍。（出示四四拍，老師讀一讀含義，揭示以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。）三、節(jié)奏游戲師：（鈴鼓拍出一個(gè)節(jié)奏型）同學(xué)們，我用鈴鼓在哪兩拍上拍的阿？（學(xué)生回答，讓一排同學(xué)用鈴鼓拍一拍，沒(méi)有鈴鼓的徒手敲，給速度，老師哼唱歌曲若干句。）師：我這里有三角鐵，你們能用和我不同的方法敲出來(lái)嗎？（學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型。以此類(lèi)推，將其余的樂(lè)器分別設(shè)計(jì)出節(jié)奏型，各小組跟琴練習(xí)幾次，沒(méi)有樂(lè)器的徒手做，并用聲音摹仿。）各小組用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏型為歌曲伴奏，老師放慢速度彈《捉泥鰍》。四、學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，《捉泥鰍》這首歌曲給了你們?cè)趺礃拥母杏X(jué)?。浚g快，活潑）師：讓我們帶著這樣的感覺(jué)用“LA”把旋律唱一唱。（出示歌譜）師示范兩句，唱的短促，跳躍。師：這首歌曲是表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的小朋友田間嬉戲的快樂(lè)情景的，讓我們帶著這樣的心情把歌詞讀出來(lái)吧?。ǔ鍪靖柙~，用快板邊敲邊讀，師領(lǐng)兩句，讀出情緒。）師：
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1