小學音樂人教版三年級上冊捉泥鰍教學設計(完整版)
【正文】 個高音do的同音反復，同時又是唯一一句附點音符在后半樂句的，老師通過自己范唱和反復練習，樂句比較的方法解決； 3）四四拍的強弱規(guī)律。引導學生能用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》，體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。1回家唱給家長聽。欣賞視頻。從整體水平來看,這學期學生音樂水平明顯好轉,在教學常規(guī)方面大有進步。,創(chuàng)編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動作。3重點難點,附點音符的演唱。2學情分析三年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養(yǎng)學生的音樂感受能力?；顒?【活動】教唱歌曲，游戲鞏固,分句教唱歌曲。認識4/4拍號知道其含義。(區(qū)分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)看看孩子們是如何捉泥鰍的。2)生生對唱。：通過學唱《捉泥鰍》欣賞其他臺灣校園歌曲讓學生對臺灣校園歌曲充滿喜愛之情。3：復習以前學過的兩個拍號四二拍和四三拍；認識拍號四四拍，知道其含義?；卮饐栴}提示：它也是一個人唱的嗎？說一說合唱的意思：由許多人共同演唱，他們演唱的旋律又是不同的，但合起來聽非常和諧好聽，就是合唱。以此類推，將其余的樂器分別設計出節(jié)奏型，各小組跟琴練習幾次，沒有樂器的徒手做，并用聲音摹仿。（師唱前兩句示范，學生一齊唱。）師：同學們，除了今天老師帶來的這首臺灣校園歌曲，你們還知道哪些臺灣校園歌曲?。浚▽W生回答）老師這里還有一首兒童歌曲《蟲兒飛》，這首歌曲很好聽，所以我把它推薦給你們聽.第四篇：捉泥鰍教學設計fpg《捉泥鰍》教學設計西郊學校賈燕萍一、教學內容：湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》二、教學目標學生能夠以輕快、富有彈性の聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”の快樂。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍 第二環(huán)節(jié)：歌曲新授初聽師： 請同學們說說你們聽后感受到の歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）二聽師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）三聽師：誰來說說歌曲の最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍の急迫心情）（課件：播放歌曲歌譜）學習附點部分の歌唱。師：我們一起跟著音樂來完整の唱一遍這首歌曲。同學們，你們今天高興嗎？美妙の世界，美妙の歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領
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