【正文】 元。面向全體學(xué)生，注意因材施教。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。二、逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號，知道唱名在鍵盤上的位置。學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法?！秼寢尩母琛繁菊n的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。(一)歌曲部分本冊歌曲共九首。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。三、學(xué)生情況分析：這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。教學(xué)進(jìn)度計劃:第一單元3課時第二單元4課時第三單元3課時第四單元3課時第五單元3課時第六單元3課時第七單元3課時第八單元3課時小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃5一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。2．作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習(xí)，在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈、鍵盤等。重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。三年級教材共分8個單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的文化內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。具體措施：抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。主要計劃在下面說清。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。六、教學(xué)進(jìn)度第一周 演唱《猜謎謠》聽賞《山里來了售貨員》 第二周演唱《老師呀請你別生氣》《長大后我就成了你》 第三周表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 第四周 聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》第五周演唱《多年以前》聽賞《森林的歌聲》 第六周表演《小貓釣魚》 第七周演唱《讀書朗》 第八周演唱《打秋千》 第九周 演唱《賽馬》第十周 聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》 第十一周演唱《賣報歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》 第十三周演唱《銀色的樺樹林》 第十四周 聽賞《牧場上的家》第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》 第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》 第十八周演唱《豐收之歌》 第十九周綜合活動第二篇：小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃1教材分析：三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。音樂學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂課的正常且按時上好每一節(jié)課，學(xué)校也應(yīng)該按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。三、學(xué)生分析：學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階。復(fù)習(xí)好音樂的基本內(nèi)容和知識，使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。具體措施：抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求?！剁娐暋风娐暷軉酒鹑藗兊臒o限的遐想，本課的四首作品都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。八分音符的時值。三、認(rèn)識4/4，3/8，6/8?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的`時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識，通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開展教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。三、具體目標(biāo)感受與鑒賞①對自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。③ 能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。③ 能夠識讀簡單樂譜。小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃9一、學(xué)生情況分析:對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、生性活潑，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，”.二、教學(xué)目標(biāo):(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣.(2)參與各種演唱活動.(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱.(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒.(5).(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景.(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動.(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作.(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等.(1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏.(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏.能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂.三、教學(xué)分析:教材重難點(diǎn):，從而達(dá)到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育.:本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計.四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:(一)、完成措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.積極和其他學(xué)科溝通，(二)提高措施愉悅性:在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去.藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，.五、教學(xué)進(jìn)度:每周二節(jié)音樂課六、教學(xué)進(jìn)度《童年》《草原》《好伙伴》《放牧》《媽媽的歌》《四季的歌》《鐘聲》《豐收歌舞》《壯鄉(xiāng)情》21周期末測試小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標(biāo)要求。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號，聽音，換氣記號 ，漸強(qiáng)漸弱記號等基本音樂符號。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求1 、唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。第四單元聆聽四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。第六單元老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。第八單元白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求?！剁娐暋风娐暷軉酒鹑藗兊臒o限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。八分音符的時值。認(rèn)識4/4，3/8，6/8。三、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音樂的能力。重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。唱一唱師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧1=C — D 2/4 1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 －引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進(jìn)一步體驗(yàn) “U” 的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。二、山野尋樂（1）導(dǎo)：引入歌曲《采山》師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會《牧童短笛》的音樂；認(rèn)識豎笛，并吹出音樂“ 1 ” 教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤、鋼琴、豎笛 教學(xué)過程：一、組織上課二、再次體會《牧童短笛》音樂學(xué)生欣賞全曲，然后學(xué)生模仿牧童吹笛的聲音。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將有更多的機(jī)會去體驗(yàn)不同的音樂。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。2）、學(xué)生提出不會唱的地方，全班同學(xué)相互來解決，教師給予點(diǎn)評、糾正。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。）同學(xué)們模仿老師的感覺把第三段唱一次。師：請同學(xué)看看金蛇指的是什么？ 學(xué)生回答師：金蛇指的師江面上比賽的龍舟。師：再聽第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面？ 生：。第五課 《在祖國懷抱里》教學(xué)目標(biāo)：（1）能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。你們知道我國還有那些少數(shù)民族？ 學(xué)生回答（2）創(chuàng)編歌詞與表演動作學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中“阿佤族”“苗族”“壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的少數(shù)民族，并創(chuàng)編具有民族特點(diǎn)的歌表演。然后唱一唱音樂主題。參與表現(xiàn)全曲根據(jù)音樂師生感受，唱一唱、動一動、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。（1）讓學(xué)生聽辯出馬鈴聲，馬蹄聲（2）學(xué)生自由模擬聲響，分組討論（方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，又能雙響筒模仿馬蹄聲）（3）每組分別模擬演示。第六課 《 新疆好》教學(xué)目標(biāo)：聽賞《新疆是個好地方》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏叫變奏。四、第三課時 欣賞《我為祖國守大橋》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國守大橋》，感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動；能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是音樂形象的重要因素 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知音樂作品的音樂形象，認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)等是音樂形象的重要因素。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基礎(chǔ)知識。師：我們來聽最后一部分，同學(xué)們回憶一下這一段與前面那一段旋律相似？ 生：。師：這首樂曲的速度怎樣呢？ 生：。第四課時五、創(chuàng)設(shè)情境——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時賣報的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。第三課時四、表現(xiàn)情感——啟發(fā)學(xué)生體會歌曲老師：通過歌曲的學(xué)唱結(jié)合老師所講的小故事，同學(xué)們你們覺得“小毛頭”當(dāng)時的心情是怎樣的？先讓我們一起來體會第一段歌詞。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。能積極參與與聽賞活動并從中享受到音樂的樂趣。今天我們就一起來認(rèn)識新伙伴豎笛豎笛的構(gòu)造：吹口 笛頭 笛身 笛尾第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）嘗試著吹響豎笛以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準(zhǔn)。隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗(yàn)采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手兒 巧 又 巧 手兒 巧又 巧 折個 船兒 搖 呀 搖 船兒搖呀 搖教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作 學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點(diǎn)體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）（3）體驗(yàn)旋律A、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動B、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞 C、分組分句學(xué)唱：教師把自