【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)同學(xué)們伴著《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》的音樂(lè)，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，看一看師：同學(xué)們，你知道剛才我們做的舞蹈動(dòng)作是那個(gè)民族的嗎？ 學(xué)生觀看VCD，說(shuō)一說(shuō)新疆舞的特點(diǎn)，聽(tīng)賞與感受師：我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)新疆除了歌舞，還有什么地方特色，民族風(fēng)情？（1）學(xué)生說(shuō)自己對(duì)新疆的了解師：說(shuō)得很好，不過(guò)新疆還有許多我們不了解的，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞這首《新疆是個(gè)好地方》看看新疆好在那些地方。師：音樂(lè)聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。二、初聽(tīng)全曲聆聽(tīng)全曲師：同學(xué)們聽(tīng)到了什么聲音？題中的“我”是誰(shuí)？ 學(xué)生回答：（火車的聲音。找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出：5－ 3 6――― 2－ 1 4 7－請(qǐng)同學(xué)分別到黑板上取出音符卡片，唱出那個(gè)音符的音名請(qǐng)同學(xué)吧音符送回家?guī)煟盒∫舴苷{(diào)皮，有的在家里，有的跑出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有那些調(diào)皮的小音符跑出來(lái)了。師：快到終點(diǎn)了，所有的船只拼命往前沖刺。師：今天，老師就帶了這兩樣打擊樂(lè)，大家瞧一瞧，再聽(tīng)老師敲一敲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，體驗(yàn)并參與表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)、音樂(lè)磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織上課二、復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》三、導(dǎo)入新課——聽(tīng)賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫(xiě)了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)的歌曲和一些民樂(lè)合奏曲，今天，我們來(lái)聽(tīng)賞其中的一首。）同學(xué)小議后，再一起把這一段唱一遍體會(huì)第三段歌曲：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱，體會(huì)老師為什么要這樣唱?！钡那榫?。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》?！秶?guó)歌》是一個(gè)國(guó)家民族尊嚴(yán)的象征。（3）學(xué)唱歌曲 學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲 注意歌譜、歌詞對(duì)好 音準(zhǔn) 1＝C 4/4 2 2 1 2 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱天 邊的 稀泥 里，到處是泥 鰍。C、（第二段呈現(xiàn)的是牧童與牛嬉鬧的場(chǎng)面，學(xué)生用肢體語(yǔ)言、表情等多種表現(xiàn)形式表演）較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）（3）情境（三）牧童回家 A、靜聽(tīng)《牧童短笛》第三段B、想想與那一段音樂(lè)相似，并隨樂(lè)哼唱引導(dǎo)學(xué)生選旋律線與相似的顏色四、小結(jié)學(xué)生回家后畫(huà)一幅《牧童短笛》中的一個(gè)場(chǎng)景。學(xué)生欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)是什么聲音演唱 隨琴唱一唱《小螺號(hào)》歌曲五、小結(jié)上課完成情況。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開(kāi)始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來(lái)的四句“頭一回。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。2,能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音 lu 的發(fā)聲方法。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。劃拍視唱各拍子歌曲。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。二、教材分析：本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。七、課時(shí)安排：32課時(shí)第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析三年級(jí)學(xué)生已有了一定的音樂(lè)綜合素質(zhì)，對(duì)音樂(lè)充滿了興趣，掌握了一定的音樂(lè)技能與能力。四、教學(xué)目標(biāo)：突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為新人和社會(huì)主義的建設(shè)者?！敦S收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情?！恫菰肥俏覈?guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。聆聽(tīng)《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。第三單元在感受、體驗(yàn)以“鳥(niǎo)”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。 識(shí)譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的39。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理知識(shí)，已有一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。練習(xí)聽(tīng)記24小節(jié)的節(jié)奏。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。③ 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。④聽(tīng)辨不同情緒的聲音，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。七、課時(shí)安排：32課時(shí)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)：突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”新人和社會(huì)主義的建設(shè)者?！敦S收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情?！恫菰肥俏覈?guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。五、教學(xué)進(jìn)度：第一周：聆聽(tīng)《童年的回憶》表演《搖啊搖》第二周：聆聽(tīng)《我們多么幸?！繁硌荨缎【聘C》第三周：聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》第五周：聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》第六周：聆聽(tīng)《船歌》表演《原諒我》第七周：聆聽(tīng)《牧歌》表演《小牧笛》第八周：聆聽(tīng)《小放?！繁硌荨斗排Ｉ礁琛返诰胖埽厚雎?tīng)《小白菜》表演《媽媽的心》第十周：聆聽(tīng)《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周：聆聽(tīng)《櫻花》表演《四季童趣》第十二周：聆聽(tīng)《雪花飛舞》表演《捉迷藏》第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》第十四周：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》第十五周：聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》第十六周：聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》第十六周；聆聽(tīng)《豐收之歌》表演《桔梗謠》第十八周：聆聽(tīng)《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 :第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼 第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌 第六課：四季的歌。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。（3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。3．現(xiàn)代高速發(fā)展的快節(jié)奏的社會(huì)要我們必須緊跟社會(huì)發(fā)展，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的39。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)欣賞歌曲和畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂(lè)想象力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。活動(dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的變通應(yīng)用能力。個(gè)人計(jì)劃：1．教學(xué)是教師的`天職，今學(xué)期一定要認(rèn)真鉆研教材，備好課，按質(zhì)按量上好每一節(jié)課，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)。聽(tīng)賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。四、教學(xué)目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。第一篇：湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想：從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，做到有事請(qǐng)假，且盡量少請(qǐng)假。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:第一單元 3課時(shí)第二單元 4課時(shí)第三單元 3課時(shí)第四單元 3課時(shí)第五單元 3課時(shí)第六單元 3課時(shí)第七單元 3 課時(shí)第八單元 3課時(shí)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。四、教學(xué)目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。感受不同音樂(lè)情緒帶來(lái)的音樂(lè)形象變化。四年級(jí)的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及欣賞一些作品，并且要學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)與樂(lè)譜的練習(xí)，本學(xué)期共有20周。教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，多欣賞一些音樂(lè)作品，提高自己的藝術(shù)欣賞水平。二、教學(xué)分析：三年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。第七課：鐘聲。抒發(fā)了草原人民對(duì)生活和對(duì)大草原的熱愛(ài)之情。(二)音樂(lè)知識(shí)mi、so、la及四分音符，二分音符時(shí)值。五、教學(xué)重點(diǎn)：一、認(rèn)識(shí)譜號(hào)、譜表、線、間、音符。學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。⑤能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2－4首。識(shí)讀樂(lè)譜：① 早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。面向全體，發(fā)展個(gè)性。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。二、教材分析突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。能力。六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施1.、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜能力的培養(yǎng) 2.、抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)3.、在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中4.、善于引導(dǎo)，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力 音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲； （2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；（3）初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣； （4）通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感； （6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感； （7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)識(shí)低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”。從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。在演唱《只怕不抵抗》，聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)高音“re、mi”，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。抒發(fā)了草原人民對(duì)生活和對(duì)大草原的熱愛(ài)之情。(二)音樂(lè)知識(shí)mi、so、la及四分音符，二分音符時(shí)值。五、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)譜號(hào)、譜表、線、間、音符。二、教材分析本冊(cè)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，教材打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向?qū)W生與學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)。四、教學(xué)措施以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供廣闊的空間。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。教 學(xué) 進(jìn) 度周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 1 《老師你好》 聽(tīng)賞 3 2 《折紙船》 2 3 聽(tīng)賞 《采山》 2 4 《捉泥鰍》 聽(tīng)賞 2 5 十一假期 2 6 《音樂(lè)家聶耳》 2 7 《在祖國(guó)懷抱里》 2