幼兒園大班說課教案學習5的組成(編輯修改稿)
2024-10-12 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 生帶著問題進行學習，要求每組由學生推選出組長，由組長來組織本組同學共同協作完成任務，小組成員要有明確的分工。完成任務后每個小組的成員，要結合著計算機硬件實物來解答本組相應的自學思考題目。并解答其他小組提出的有關這個部件的一些相關問題。其他小組可對匯報組匯報內容進行補充和糾正。在這里老師給同學們提供了如下的學習的資源：(1).自制的介紹計算機硬件組成的課件。(2).計算機硬件實物——包括打印機、掃描儀、硬盤、光驅、主板U盤以及每組一臺可供拆裝計算機和部分板卡。(3).Internet網及每個學生一臺計算機。(4).課本。設計意圖：利用任務驅動的教學理念，規(guī)定具體任務和要解答的題目，讓學生帶著問題去學習。發(fā)揮學生協作學習的優(yōu)勢，讓一部分內容很多的知識，分解成幾部分分別研究，每個小組研究一部分，培養(yǎng)學生團結合作的精神的同時，也節(jié)省了時間和效率。完成后學生之間進行匯報的交流，從而使知識的學習又歸為完整。達到了事半功倍的效果。完成任務階段在任務一次性布置完以后，學生通過老師提供的學習資源，在組長的組織和安排下合作完成任務，這是教師深入到學生之中，了解學生的學習情況。指導點撥并幫助學生處理不好解決的問題。設計意圖：在教師的指導下，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。小組匯報階段學生完成任務以后，在組長的組織下，由組員結合硬件來介紹本組相關的硬件設備，并解答自學思考題目。教師和其他同學給與糾正和補充。設計意圖：通過匯報，檢驗并評價學生的學習情況，將各個小組的不同內容進行相互交流，學生在檢驗其他小組學習情況的過程中，學到了沒有研究的那部分知識。更提高了學生的學習積極性，鍛煉了學生的表達能力。交叉學習階段為了避免學生只對本組的學習內容掌握的比較扎實，而忽略了其他小組內容。在小組匯報完成后我給學生留出一段時間，進行相互的交流和學習。設計意圖：避免學習的片面性。小結教師對本節(jié)課內容及學生完成任務情況和學習情況進行總結。作業(yè)布置作業(yè)：要求同學把自學思考題目中四個組的題目都解答出來，寫在作業(yè)本上。讓學生對學習的內容進行鞏固。第三篇：幼兒園大班英語說課教案幼兒園大班英語說課教案：幼兒園教師英語100句幼兒英語：幼兒園教師英語100句 !/ Hello!你好！ 。, nice to meet you./ Nice to see ，見到你真高興。 are you? I am fine, thank ？我很好，謝謝。 say byebye to your mummy / 。 in, 。 on./ e here, 。 off your 。 put on your morning 。 Activity集體活動 you ready? 準備好了嗎？ ’s 。 can tell me? / Who can answer me? 誰能告訴我？誰能回答？ at 。 at the 。 quite./ Keep 。 well./ Sit 。 up your hand./ Put down your / 把手放下。 。 that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？ with 。 to your 。 up./ Sit / 坐下。 。 to me./ Listen to the / 聽音樂。 it in 。 you know? 你知道嗎? ’s play a ?！痵 write / draw / 畫點什麼?！痵 dancing / ?！痵 listen to a 。’s listen to the 。’s watch TV / a / 看表演?！痵 say it 。 did you hear? 你聽到什麼了？ has finished? 誰做完了？ want to try? 誰想試試？ do you know? 你怎麼知道的？ one do you like? 你喜歡哪一個？ your hands on your 。 are 。 are so good!你真棒！ it in 。 / close your book, 。’t be afraid / / 害羞。 Activity 戶外活動’s time for morning ?！痵 go out / ?！痵 go ?！痵 play on the 。 。 。 ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands / 立正 / 向前看 / 手放下 ’s 。 off 報數。 。 。 by 。 slowly，take ，別著急?！痶 ?！痵 have a 。 in 。 a 。 on one 。 in./ Fall 。/ 解散。!/ Gr
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